• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

Má výhody pre deti s učenými poruchami byť opakovaní v triede?

Niekedy učitelia a školskí úradníci odporučia, aby dieťa s alebo bez učebnej poruchy bolo opakované ešte jeden rok v rovnakej triede. Mýlenka za touto stratégiou je, že dieťa bude mať príležitosť naučiť sa zručnosti, ktoré ešte neovládol, a potom bude schopné ísť do ďalšej triedy, keď bude pripravené. Bohužiaľ, hoci, deti, ktoré sú opakované, môžu trpieť nízkej sebavedomosťou ako výsledok bytia zadržaných a, ako výsledok, môžu nevykonávať akadémické zisky predpovedané záštitníkmi opakovania. Okrem toho, deti s učenými poruchami môžu byť ešte menej úspešné ako deti bez učených porúch.

Neúspech opakovania (Failure of Retention)

Národná asociácia školských psychológov urobila nedávne vyhlásenie, že opakovanie je „neefektívne a možno škodlivé zásah“, pretože neefektívne rieši individuálne behaviorálne alebo akademické problémy študenta, ktorý je opakovaný. Podľa NASP, akademické štúdie ukázali, že študentský výkon skutočne klesá vnútri dvoch až troch rokov po opakovaní. Okrem toho, študenti, ktorí sú opakovaní, sú viac náchylní pokračovať v skúsenostiach s problémami v škole a nakoniec viac náchylní odísť zo strednej školy. NASP odporúča cielené ubytovanie pre študentov s akademickými a/alebo behaviorálnymi problémami nad opakovaním.

Implementácia vhodných ubytovaní pre učené poruchy

Ak už viete, že vaše dieťa má učenú poruchu, tak ste sa pravdepodobne stretli s školským psychológom a učiteľmi na implementáciu niektorých vhodných ubytovaní, aby im pomohli úspech. Ak pre vaše dieťa bolo odporúčané opakovanie, urobte niekoľko ďalších výskumov na tému a stretnite sa s učiteľmi a podporným personálom znova. Požiadajte, ako ubytovanie bolo implementované dosiaľ, prečo je odporúčané opakovanie, a aké alternatívne ubytovanie by ste mohli spraviť pre vaše dieťa spoločne. Často sú problémy na ruku lepšie cieľované s modifikáciami Individualizovaného vzdelávacieho plánu (IEP), ktorý môže byť implementovaný v ďalšej triede. Národné centrum pre učené poruchy odporúča, aby ste pripravili niekoľko nápadov na alternatívne ubytovanie vopred a navrhli ich na stretnutí.

Hľadanie ďalších zdrojov

Smutne, zlá vzdelávacia politika vrátane zákona No Child Left Behind viedla k nárastu opakovania pre deti, ktoré nespĺňajú štandardy pre štátne a národné štandardizované testovanie, bez ohľadu na ich individuálne potreby. Ak je škola vášho dieťata viac zameriavaná na testovacie skóre ako na individuálne problémy vášho dieťata, a odmieta zvážiť alternatívy k opakovaniu, môže byť dobrý nápad hľadať školu, ktorá sa zameriava na individuálne potreby vášho dieťata. Môže byť škola vo vašej okolí, ktorá má viac personálu na ubytovanie individuálnych detí alebo progresívnejšiu školu s učiteľmi, ktorí môžu pomôcť vašemu dieťatu úspech v jeho triede. Ak zmena školy nie je možnosť, hľadajte záložné voľby v podobe iného školského psychológa alebo učeBNého odborníka, ktorý môže pomôcť vašemu dieťatu dostať lepšie ubytovanie.

Alternatívy k opakovaniu

Existuje veľa alternatív k opakovaniu. Zvážte stanie sa viac zapojeným do vzdelávania vášho dieťata ako rodič. Deti, ktoré bojujú v škole, môžu potrebovať individualizovaný behaviorálny manažment program, intervenciu v čítaní alebo zápis do doučovania alebo rozširovaných letných akademických programov. Ak koreňový problém je sociálny, emocionálny alebo behaviorálny, požiadajte o viac informácií o školsky zameraných programoch duševného zdravia alebo poradenstve, ktoré by mohli pomôcť vašemu dieťatu. S podporou učiteľov, školských psychológov a školského personálu by ste mali byť schopní vyvinúť alternatívu, ktorá bude oveľa viac úspešná ako opakovanie.