• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

Dospevanie nepriaznivo ovplyvňuje čiernych detí, no rodičia môžu urobiť kroky na prevenciu

Keď sa deje dospevanie, tendujeme očakávať od malých detí, že sa budú správať ako dospelí. Napríklad 9-ročné dieťa, ktoré je „zdospievané“, môže byť očakávané, že sa plne postará o mladších súrodencov – varí, zaisťuje ich školskú dochádzku, práčka a denné kúpanie. Čierne deti sú často predmetom dospevania a keď sa to stane, podporujeme správania, ktoré negatívne ovplyvňujú ich vývin. Meníme ich v mini-dospelých, čo môže brániť zdravému rastu. Ako následok môžu prísť o dôležité vývinové príležitosť. A keďže výskum vývoja detí ukázal, že byvanie dieťaťom má výhody, ako je rozvoj sociálnych zručností cez hru, tvorenie spomienok cez preskúmanie a učenie sa o sebe cez experimentovanie, ak sú tieto príležitosť stratené alebo oneskorené kvôli dospevaniu, dôjde k dôsledkom.

Čierne deti vnímané ako staršie

Čierne mládež je často vnímaná ako staršia, ako skutočne je, ich učiteľmi, vrstevníkmi, policajnými úradníkmi a celou spoločnosťou. Africko-americké deti, ktoré dostávajú menej pomoci od rodičov – čo je bežné aj v domáčnostiach s nižším príjmom – môžu byť menej pripravené riešiť obtiažky neskôr v živote ako deti, ktorých rodičia vstúpili skôr. Ich menej výhodné vychovanie ich môže robiť pravdepodobnejšími, že budú bojovať v škole alebo sa budú správať nevhodne. Môžu byť tiež náchylnejší vstúpiť do cykla chudoby alebo zapojenia do trestného pravosudného systému, z ktorého im bude ťažké ujsť.

8-ročné dieťa nie je schopné ako dospelý

8-ročné dieťa nie je v mnohých ohľadoch tak schopné ako dospelý. Nemôže vždy dobre navigovať sociálne situácie, nevie uvažovať s takou efektivitou ako dospelý a teprve začína rozvíjať kritické myslenie. Kritické myslenie môže trvať až do 11 rokov.

Tlak na rýchlejšie dozrievanie

8-ročné dieťa, ktoré prechádza dospevaním, môže byť viac dráždené pre svoje detské záujmy alebo spôsob obliekania; iní od neho môžu očakávať, aby sa správali menej ako dieťa, pretože už nevyzera tak mladí. Stručne povedané, od nich sa očakáva, že dozrú rýchlejšie ako iné deti – a to na nich vytvára tlak. To je najmä pravdivé, ak dieťa žije v prevažne čiernom alebo finančne zaťaženom komunitnom prostredí, kde dospelí môžu byť nezamestnaní alebo nezamestnaní. Kriminalita môže byť vyššia a prístup k zdrojom nižší. Ich prostredie môže naznačovať, že byť starším znamená byť tough – a že byť tough znamená byť násilný na sebaobranu alebo agresívny na súťaž.

Obmedzené voľby a nebezpečné situácie

Inými slovami, mládež je obklopená dospelými, ktorí nekonajú svojím vekom po celý čas – a to môže viesť k veľmi obmedzenej sade voľieb – takým, ktoré neobsahujú štúdium na vysokej škole ani tvrdú prácu v škole. Keď zaobchádzame s čiernymi deťmi ako s dospelými, kým nie sú pripravení prevziať takú zodpovednosť, obmedzujeme ich možnosti a dávame ich do nebezpečných situácií.

Školsko-väznický kanál

Školsko-väznický kanál tlačí slabšie študujúce študentov do trestného pravosudného systému cez akademické politiky ako Nulová tolerancia a disciplinárne konania už od základnej školy.

Výskum a adultifikácia

Ako na povel, okolo 10 rokov, čierni študenti začínajú mať problémy v škole. V jednej štúdii zistili výskumníci, že čierni študenti boli 21-krát pravdepodobnejší, že budú suspendovaní ako bielych študentov. Hoci veľa faktorov prispieva k vyšším mieram suspendácií u čiernych študentov, dospevanie hraje tiež úlohu. Pretože čierne deti sú vnímané ako staršie, je pravdepodobnejšie, že dostanúť surovšie tresty ako ich bieli vrstevníci za porušenie pravidiel.

Empatia a implicitné predsudky

El Brown, Ph.D., stratég pre zapojenie rodín a profesor raného detského vzdelávania na Americkej univerzite hovorí: „Práca s deťmi vyžaduje empatiu a súcit. Keď niekto videl čierne dieťa ako dospelého, neempatizuje s ním ako s dieťaťom. Preto chýba súcitná prirodzenosť, ktorá je prirodzene u dospelých voči deťom, v tejto výmene.“

Niektorí dospelí, ktorí dospevávajú deti, si nevedomia, že to robia. Dr. Brown im navrhuje rozpoznať ich hlboko zakorenené presvedčenia. „Nemyslím, že niekto, kto dospeváva dieťa, je niekto, kto to vždy robí úmyselne,“ hovorí Dr. Brown. „Sú to implicitné predsudky dospelých, ktoré im zťažujú vnímať to dieťa rovnakým spôsobom ako iný jednotlivec so živým skúsenosťou interakcie s čiernymi deťmi by videl dieťa, čo vedie k surovšiemu zaobchádzaniu a ďalej.“

Dobrá správa: existujú spôsoby prevencie

Dobrá správa je, že existujú spôsoby, ako pomôcť prediť dospevaniu vo vašom dome a komunite.

Neočakávajte príliš veľa od detí

Je bežné, že rodičia očakávajú príliš veľa od svojich malých detí, najmä pri úlohách, ktoré sa považujú za dospelé aktivity. Napríklad, zbytočne komplikujú obedná sloučením podávaním detiam do 4 rokov jedla pripraveného pre starších. Existuje veľa ďalších príkladov dospevania, kde deti nedostávajú dostatočný čas na to, aby sa preskúmali ako deti, skôr ako skočili do očakávaní založených na veku namiesto na vývinovej stadie.

„Ako pedagóg, náš čas s dieťaťom vyprcháva. Avšak rodičia a rodiny sú učiteľmi navždy. Moja zodpovednosť ako pedagog raného detstva je pomôcť rodičom porozumieť vývinovým milepálom. Posilňujem rodiny, aby sa zastávali za svoje deti v prípadoch, keď sa od detí očakáva, aby konali alebo vykonávali výkony nad ich vývinovú úroveň,“ hovorí Dr. Brown.

Pedagóg strávi s dieťaťom približne šesť mesiacov každý školský rok. Preto je zapojenie a nepretržitá komunikácia medzi pedagogom, vzdelávacími systémami a rodičom životne dôležitá pre úspech študenta.

„Dospevanie je zložitý problém, ktorý vyžaduje hlboké porozumenie systémom, ktoré povolili toto správanie,“ hovorí Dr. Brown. Niektoré z verejných systémov, ktoré viedli k dospevaniu čiernej mládeže, sú americký vzdelávací systém a systém juvenile justice.

Ak chcete, aby vaše dieťa plnejšie užívalo život, pamätajte si nielen to, čomu je schopné, ale aj to, čo dáva zmysel v každej vývinovej stadie.

Pomôžte malým deťom porozumieť ich mladému svetu

Jeden spôsob, ako pomôcť prediť dospevaniu, je zapájať sa do pomáhania malým deťom porozumieť ich svetu. Napríklad, ak 3-ročné dieťa nechápe, prečo ich rodič odchádza do práce cez deň, rozprávajte sa o tom spolu. Kedykoľvek je to možné, skúste vysvetliť, prečo odchádzate, bez toho, aby ste z dieťaťa robili mini-dospelého. To znamená vyhnúť sa slovám ako: „Idem do práce,“ alebo „Musím ísť.“ Namiesto toho povedajte niečo ako: „Uvidíme sa neskôr,“ alebo „Budem späť skoro.“

Podobne, povedanie dieťaťu, že neviete, ako zaplatíte účty, ich núti k niečomu, čo nemôžu ovládať, čo vedie k zbytočnému stresu. Nakonec, zmenšenie reakcie dieťaťa na problém slovami: „Nie je to tak veľký problém,“ implikuje, že to, čo cítia, je zbytočné a že existujú naliehavšie veci. Aj bez týchto odpovedí byť dieťaťom nie je ľahké. Ale s podporou starostlivých dospelých sa deti môžu naučiť, ako čeliť výzvam a separácii. Vďaka tomu vyrastú do zdravých dospelých, ktorí sú flexibilní a chápaví.

Vyhnite sa označovaniu detí podľa veku

Hoci je prirodzené myslieť na deti podľa ich veku, je dôležité si uvedomiť, že je v každom dieťati viac ako len označenie v porovnaní s ich vekovou skupinou. Každé dieťa zaslúži byť videné a ocenené za to, kto je a ako sa správa, bez ohľadu na ich vek. Každá osoba je unikátna, ale všetky deti zaslúžia príležitosť rozvíjať sebaistotu, zrelosť a zdravý sebahodnotu.

Pre vyhnutie sa označovaniu detí podľa veku, vyhnite sa slovám ako „malý“ alebo „veľký“, pokiaľ nehovoríte o skutočnej veľkosti. Namiesto toho použite deskriptívne termíny, ktoré sa odkazujú na fyzické charakteristiky namiesto abstraktných termínov, ktoré označujú dieťa podľa ich veku. Napríklad, namiesto volania batôlka „veľký chlap“ alebo „malé dievča“, skúste opísať ich správanie alebo charakter.

Hoci dávanie dospelého štítku dieťaťu nie je nič nové, dospevanie čiernych detí prichádza s nepriaznivými účinkami, ktoré sa líšia od tých u bielych detí. Preto musia byť podnuté opatrenia na protikladenie týmto rastúcim trendom, aby sa predišlo neúmyselným dôsledkom. Rodičia by mali sledovať, ako ich deti sú zaobchádzané učiteľmi alebo vrstevníkami monitorovaním spätných väzieb od učiteľov alebo priamym rozprávaním s inými rodičmi o tom, ako im ich deti idú v škole.

„Malo by byť Diversity, Equity, and Inclusion školenie pre všetkých poskytovateľov vzdelávacích služieb, čo im pomôže byť si vedomí ich potenciálnych implicitných predsudkov, tak aby sa neprejavili v zaobchádzaní s deťmi v ich učebnom prostredí,“ hovorí Dr. Brown.

Ak vaše dieťa je označené ako príliš staré pre svoju vekovú skupinu, podnite opatrenia, aby sa cítilo inkluzívne a rešpektované. Povolenie, aby vaše dieťa bolo označené ako staršie, ako je, môže viesť k závažným emocionálnym problémom v budúcnosti. Nikdy nie je príliš skoro uistiť sa, že všetky deti dostávajú rovnaké zaobchádzanie!