Rané detstvo: Sociálny vývoj
Detstvo formuje veľkú časť osobnosti a určuje, kto sa staneme neskôr v živote. Z tohto dôvodu sa sociálny vývoj v ranom detstve stal ↗ dôležitým pre jedincov zainteresovaných o emočnom a mentálnom blahobyte detí. Keď sa dieťa narodí, ich najvýraznejšou sociálnou potrebou je spojenie a viazanie s opatrovníkami. Avšak, keď deti rastú, začínajú sa rozvetvovať a ustanovovať iné sociálne vzťahy.
Vývojové stadium
Podľa Childhood Development Institute, existujú dve primárne stadia, cez ktoré deti prechádzajú v prvých siedmich rokoch života – senzoricko-motorické stadium a preoperatívne obdobie. Počas senzorickej fázy sa deti zapájajú do paralelných hier. To znamená, že budú hrať vedľa seba s minimálnou alebo žiadnou interakciou. Avšak v preoperatívnom stadiu majú väčšiu túžbu hrať s ostatnými a začínajú si formovať predstavy o priateľstve.
Autonómia
Čím staršie deti sa stávajú, tým pravdepodobnejšie hľadajú autonómiu a nezávislosť. Toto stádium je často ťažšie pre rodiča, ktorý často zamieňa nezávislosť dieťaťa za zamietnutie. Autonómia, ktorá je v podstate sebavláda, môže tiež viesť k vrážam, keď je dieťaťu zamietnuté niečo, čo cíti, že je v jeho práve.
Rodová identita
Aj keď presná príčina rodovej identity ostáva neznáma, verí sa, že rodová identita dieťaťa je ustavená prostredníctvom sociálneho vývoja v ranom detstve. Podľa knihy The Psychology of Personality, rodová identita hraje dôležitú sociálnu úlohu. Je to prostredníctvom pozorovania sociálneho správania, že deti určujú, čo je pre ich rod prijateľné.
Požiadavky
Sociálny vývoj je ovplyvnený aj ekonomickým stavom rodiny. Napríklad, deti, ktoré žili v období Veľkej depresie, boli nepříznivo ovplyvnené, ak ich otcovia stratili prácu a trpeli ekonomickou depriváciou. Psychologický stres otca ovplyvnil sociálny vývoj chlapcov aj dievčat, a tieto deti boli náchylnejšie k problémovým správaniam. To bolo najmä pravdivé u predškolských detí.
Učebné schopnosti
Societá pre výskum v detskom vývoji uvádza, že sociálne zručnosti a vývoj dieťaťa sú spojené s ich učeľovými schopnosťami. Kým dieťa dosiahne vek troch rokov, psychológovia môžu určiť, ako dobre budú robiť akademicky na základe ich sociálnych interakcií. Stratégie raného detského vývoja sú životné pre zabezpečenie budúceho zdravia a emočného blahobytu detí.
