Ako učiť dieťa s osobitnými potrebami čítať

Čítanie vašiemu dieťaťu

• 1

  Vyberte knihu alebo príbeh, ktorý zodpovedá pozornostnému rozpätiu dieťaťa. Ďalšie, položte otázky o obrázku na obale, názve knihy a mene autora.

• 2

  Pri čítaní príbehu pre zážitok niekoľkokrát, ukazujte na každé slovo. Po niekoľkých prečítaniach vyberte jedno alebo dve slová na stránku, ktoré sú spojené s obrázkom na tej stránke, pre dieťa, aby sa pokúsilo prečítať. Ak dieťa bojuje, dajte náznaky pomocou obrázku alebo prvého zvuku v tom slove.

• 3

  Deti sa môžu učiť mená a zvuky písmen pomocou flash kariet (s obrázkami a počiatočným písmenom). Najlepšie sady zahŕňajú viac ako jeden zvuk pre každé písmeno podľa potreby, napríklad použite „opica“ a „jablko“ pre písmeno A. Keď deti sú pripravené začať čítať sight words, existujú metódy, aby študenti párovali, našli cieľové slová na príkaz a prečítali cieľové slová.

• 4

  Jedna dodatočná metóda je nechať deti trasovať písmená a slová vytlačené na indexových kartách. To pomáha deťom zamerať sa na každé písmeno a/alebo zvuk, keď čítajú. Povoľte deťom použiť rôzne materiály pre kreativitu, ale obmedzte počet slov na skupiny po päť.

Získavanie nezávislosti

• 5

  Povzbudzujte deti k zloženiu slov pomocou kúpených písmenových dlaždíc alebo vytlačených písmen na kartóne. Jednoslabičné slová môžu byť učené písmeno po písmenu od prvého po posledné. Opakovanie prezentovania písmenových foriem a zvukov je kľúčové. Keď študenti prejdú na čítanie viacslabičných slov, použite stratégiu čítania po slabikách.

• 6

  Realizujte, že študenti môžu písať určité písmená pozpätku, bežná prax pre päťročné deti. Deti s osobitnými potrebami potrebujú pokračovať v cvičení používania zpätného písmena správne.

• 7

  Postupne povolte deťom prebrať čítanie príbehu. Ak čítanie všetkých slov v knihe frustruje dieťa, použite lepivé poznámky na zhrnutie kľúčových slov a myšlienok príbehu pre každú stránku.

Budovanie sebavedomia

• 8

  Prečítajte jedno slovo v výbere nesprávne a nechajte svojho študenta nájsť chybu. To pomáha študentom získať sebavedomie.

• 9

  Takisto povolte učiaciemu sa prečítať výber znova a sledujte, ako sa počet chýb znižuje. Učitelia môžu tiež použiť hru piškvorky na opakovanie až deviatich slov, ktoré boli nesprávne prvýkrát.

• 10

  Skontrolujte porozumenie aj ústne, aj písomné otázky. Taktiež existuje veľa grafických organizátorov online. Tie pomáhajú organizovať náhodné faktý, ktoré sa rýchlo zabudnú, do celkových obrazov.

• 11

  Ce zkonkrétne stratégie a individuálnu pozornosť sa deti s osobitnými potrebami môžu naučiť jazykové zručnosti.