Motorické zručnosti na podporu kognitívneho myslenia u chlapcov

Rodičia chlapcov vieto, že ich deti sú často plné energie. Smerovanie tejto energie na rozvoj hrubých a jemných motorických zručností pomáha deťom učiť sa myslieť. Pohyb pomáha ich mozgom rásť a dáva im nové nápady a spôsoby pohľadu na svet.

Dojčensky vek

Štúdia z roka 2012 v časopise "Infant Behavior and Development" nasla silnú koreláciu medzi motorickými zručnosťami a kognitívnym vývojom. Audrei F. Miquelote a jej tím navštívili nemocničky angažujúce sa v motorickom správaní v ich domoch v 9 mesiacoch veku, znova v 15 mesiacoch veku. Výsledky ukazujú, že rodičia môžu pomôcť schopnosti ich nemocničky myslieť pomôcť mu rozvíjať motorické zručnosti. Mäkké kocky a iné chytacie hračky pomáhajú rozvíjať jemné motorické zručnosti. Veľká izba alebo dohliadnutý vonkajší dvor sú dobré miesta na plzanie, tupanie a hru s veľkými guľôčkami pre hrubé motorické zručnosti. Nemocničky sa učia myslieť, kým pracujú na týchto skorených zručnostiach.

Jemné motorické zručnosti

Jemné motorické zručnosti sú dôležité pre kognitívny vývoj. V "Developmentally Appropriate Practice", marec 2010 online posudku technickej a tréningovej systémovej tímu na University of Central Florida, učitelia mladých detí sú inštruovaní, že deti myslia a plánujú, kým sa učia vystrihovať tvary a pracovať s jilou. Čím zručnejší sa stávajú s rukami, tým viac plánovania a vykonávania umeleckých projektov sú schopné. Preto malí chlapci, ktorí pracujú na jemných motorických zručnostiach, ako kreslenie, malovanie a práca s jilou, sa tiež učia myslieť.

Štruktúrovaný pohyb

V svojej knihe, "Movement Exploration for Young Children", Molly Sullivan diskutuje rozmanité formálne pohybové aktivity na robenie s deťmi. Pohybové aktivity učia aj motorické zručnosti aj koncepty, ktoré sú s nimi spojené; preto deti sa učia myslieť, kým sú v pohybovej triede. Napodobňovanie pohybu učiteľa alebo iného študenta učí ich nové motorické zručnosti; rovnováhu; a schopnosť nasledujúť smery, pozorovať a opakovať. Pohybové hry, ktoré vyžadujú napodobňovanie a opakovanie, sú dobré pre telo a mozgov.

Raná adolescenta

Yong-Ju Kwon a jej tím vzdelavateľov, reportujúci v štúdii nazvaných "Effect on Development of Proportional Reasoning Skill of Physical Experience and Cognitive Abilities Associated with Prefrontal Lobe Activity", pracovali s 56 ôsmoklasovými chlapcami, ktoré nedemonštrovali určité typy uvažovania zručností. Dali im batériu kognitívnych testov, potom rozdelili skupinu na polovicu. Polovica skupiny dostala tutoring cez hovorenie, čítanie a písanie. Druhá polovica dostala manipulatívny tutoring. Skupina, ktorá využívala motorické zručnosti, ukázalapozoruhodné zlepšenie, keď ich schopnosť uvažovať bola znova testovaná; druhá skupina ne. Zdá sa, že chlapci sa stávajú lepšími v myslení, keď používajú motorické zručnosti, pohyb a učenie, ktoré ich zahrnú.

Previous:

Next: