• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

Výučba Otázky sa opýtať na deti s autizmom

zachytávať a udržať pozornosť detí s autizmom môže byť frustrujúce pre rodičov a ohromujúci pre deti . Formulácia učebné otázky, ktoré môžu byť použité denne na pomoc autistické dieťa rozvíjať bez cítil nesúvisí začína tým , že zamestná výsluchu stratégií, ktoré zachytávajú záujmu . Akonáhle pozornosť vášho dieťaťa je zameraná môžete stavať na učiteľskom okamihu zdieľaním otázky v závislosti na type učenie sa bude konať .
Snímkovacia Otázky pre zachytenie úroky

Autistické deti často narazíte na osobných záujmoch , vrátane samostatnej stimulujúci správanie , ako je otáčanie hodinových ručičiek alebo twanging gumičku , s vylúčením všetkých ostatných prichádzajúcich podnety . Pri prvom blížiť vaše dieťa so ​​zámerom zriadenia výmenu pre vzdelávacie skúsenosť , mať po ruke motivačný tovaru - ako je jej obľúbené jedlo ľahkého jedla , alebo špeciálne puzzle - aby ju lákať plne sa sústrediť na komunikáciu . Vysvetlite jej, že sa to bude hrať zábavné hry - všetko by malo byť koncipovaná ako zábavná hra pre mladých ľudí - a to keď sa to robí , že môže jesť popcorn , alebo si hrať s puzzle . Keď sa nulovania na vzdelávacie aktivity , opýtajte sa jej všeobecné otázky na určenie jej výšky majstrovstiev . Napríklad , ak je táto činnosť domáci vizuálny image bingo hra pre identifikáciu zvierat , ona môže už viete , kone a kravy . Avšak , žirafa , pštros a slon môže byť nové koncepty , ktoré ju môžu spochybniť o použitie jednoduché, krátke vety zdieľanie informácií o vizuálnu rozdiely v tvorov . Otázky môžu byť , " Aké zviera má najdlhšiu nos "?; alebo " Ktoré zviera má dlhé perie "?; Vaše dieťa môže začať jednoduchým ukázaním na správne stvorenia , a ako čas pokračuje podľa jeho pomenovanie .
Behavioral Školské Otázky

Keď sa pustí do vzdelávacích aktivít riešení zmeny správania, vždy zamestnať úrok - lov - otázka taktika spárovaný s motivačný položky. Autistické deti často vyzerajú , že má nízku toleranciu k novým situáciám a môže zaostávať za svojimi rovesníkmi v zamestnávaní pozitívne správanie stratégií, keď zmätený , dráždil a pocit ohrozenia . Behaviorálna učebné otázky sú vytvorené na základe konkrétneho negatívneho správania vaše dieťa vystavuje pravidelne . Napríklad , namiesto toho , zdieľanie skupiny hračiek on rohy veľký žltý damper a zasiahne ostatné deti , ktoré k nemu pristupovať . Začnite s otázkami , ktoré sa zaoberajú nevhodné správanie : " Čo si urobil, že to znamená , "? Ak je neverbálne , a potom mu pomohol vyvolať tým , že pôsobí na to , čo urobil . Keď pochopí , čo urobil , že to nie je správne, spýtajte sa ho , " Čo môžete urobiť pre nabudúce , že by bolo pekné a ?; Ukázať mu , čo by bolo pekné . Nechajte mu čas cvičiť zdieľanie hračku . A nezabudnite ho odmeniť za dobre odvedenú prácu s motivačným položkou .
Sociálna interakcia Školské Otázky

Po zachytení záujem vášho mladík sa môžete ju nastaviť up pre učenie o vhodných sociálnych interakcií . Zdvorilý Súhra jedno dieťa s iným , je jedným z najnáročnejších životných zručností autistické dieťa rieši . A napriek tomu zvládnutie spoločenskej etikety je neoddeliteľnou súčasťou jeho kvality života v najbližších rokoch . Sociálna interakcia učebné otázky najlepšie nasledovať spoločenský príbeh - knihu o určitej spoločenskej slušnosti , ako hovoriť, " Ahoj , " alebo zdieľanie hračky . Opýtajte sa svojho dieťaťa , čo sa stalo v knihe . Sprievodca mu otázky o tom , čo funguje a čo nie pre hlavné postavy . To môže často pomôcť úroveň záväzku vášho dieťaťa v učení sociálnej koncepcii zmenou jedného z mien postáv , ako budete čítať knihu na meno vášho dieťaťa .
Academic Topic Školské Otázky

Bez ohľadu na to z akademickej tému , aby sa učil , začať tým , že zatýkanie mladú niečiu pozornosť motivačný prvok . Prístup žiadnu akademickú aktivitu preskúmanie s vaším dieťaťom sa otázky, ktoré vymedzujú , aké to už možno viete . Potom sa stavať na jej základe súčasných poznatkov s príslušnými otázky týkajúce sa vzdelávania , aby sa uskutočnilo . Opýtajte sa jej otázky , ktoré pomáhajú ju predvídať , čo sa môže stať . Napríklad , ak pracujete na prepravné jednotke o formách dopravy , môžete ju predstaviť s kartičiek s obrázkami kone a vozík , bicykel , starý model T a nový minivan . Spýtajte sa jej na otázky týkajúce sa rôznych druhov dopravy . Ak je non - verbálne , rám otázky takým spôsobom , že môže ukazovať na správny obrázok . Napríklad , môžete ju , "pýtať , čo je to najmodernejší spôsob , ako cestovať na týchto kartách "?; alebo " Aká forma cestovania sa nazýva koleso "?; Majte učenie zasadnutí krátke a vždy končí poznámkou chvály spolu s tým motiváciu .