Desenvolvimento Social e Emocional em Bebês e Crianças Pequenas
As maiores mudanças no desenvolvimento social e emocional que um indivíduo experimenta acontecem antes dos 3 anos. Entre o nascimento e o fim da idade de criança pequena, as crianças desenvolvem a base para todas as interações sociais. Elas aprendem a sentir e identificar uma ampla variedade de emoções, e experimentam uma ampla gama de interações sociais. Compreender os marcos sociais e emocionais que bebês e crianças pequenas alcançam durante esta faixa etária ajuda pais e cuidadores a promover o crescimento durante os anos de bebê e criança pequena.
Marcos na Infância: Nascimento a 12 Meses
Desde o momento em que nascem, bebês se desenvolvem socialmente através da comunicação de suas necessidades. O choro de um recém-nascido é sua primeira interação social, e responder rapidamente aos seus choros encoraja o desenvolvimento social. Aos 4 meses, ele desenvolveu habilidades sociais adicionais como virar a cabeça para observar rostos interessantes e sorrir em resposta ao sorriso de um adulto. Aos 6 meses, ele indica claramente suas emoções rindo e balbuciando quando está feliz e chorando quando está chateado. Aos 12 meses, ele pode usar gestos sociais como acenar, apontar e dar objetos de um para o outro; ele repete sons simples como "mã" e "pá"; e reconhece e responde ao seu próprio nome.
Marcos em Crianças Pequenas Novas: 12 a 24 Meses
Crianças pequenas novas começam a expressar mais interesse em outras crianças e adultos. Elas não brincam juntas interativamente, mas gostam de brincadeira paralela, na qual duas crianças pequenas brincam o mesmo jogo lado a lado. Aos 24 meses, a criança gostará de brincadeira de faz-de-conta, na qual imitará ações que vê adultos fazerem, como alimentar uma boneca bebê e colocá-la para dormir usando a mesma rotina que os pais usam para sua própria hora de dormir. Ela também está começando a falar e usa frases de pelo menos duas palavras. Ela está começando a desenvolver empatia e pode gostar de dar a vez a outra criança para brincar com um brinquedo.
Marcos em Crianças Pequenas Maiores: 24 a 36 Meses
Durante o segundo ano de vida, as crianças pequenas ficam muito mais interessadas em interagir com pares e em brincadeira de faz-de-conta. Aos 3 anos, a criança gostará de brincadeira de faz-de-conta interativa com pares na qual cada criança assume um papel imaginário e juntos desenvolvem histórias e eventos. Crianças de três anos também são capazes de falar claramente sobre eventos, bem como suas próprias emoções e desejos. Elas frequentemente exploram sentimentos e emoções sobre eventos em suas vidas através de brincadeira imaginária.
Maneiras de Encorajar o Desenvolvimento Social e Emocional
Cuidadores podem ajudar bebês a se desenvolverem socialmente desde o nascimento respondendo à sua comunicação e necessidades. Observação cuidadosa ajudará o cuidador a responder ao que o bebê está comunicando, o que promove mais comunicação. Permitir oportunidades para comunicação de ida e volta também encoraja o desenvolvimento social. Mesmo bebês novos gostam de interações nas quais o adulto se comunica com algumas palavras ou uma expressão e depois espera a criança responder com uma comunicação similar. Para bebês novos, esta interação estabelece a base para aprender habilidades de conversação. Crianças pequenas aprendem habilidades sociais como compartilhar e empatia quando seus cuidadores fornecem modelagem, orientação e direção. Por exemplo, crianças de 1 ano podem aprender a esperar a vez se um adulto supervisiona a duração das voltas e as ajuda a passar o brinquedo de um para o outro para que cada criança possa brincar. Cuidadores podem encorajar empatia em crianças pequenas maiores apontando como outras crianças se sentem e falando sobre emoções. Cuidadores também podem ajudar bebês e crianças pequenas a identificar suas próprias emoções fornecendo palavras para falar sobre sentimentos e expressando verbalmente qual emoção a criança está demonstrando.
Maneiras de Responder a Desafios Sociais e Emocionais
A maneira como cuidadores interagem com bebês e crianças pequenas ajuda crianças de todas as idades a aprender interações sociais e emocionais saudáveis. Bebês e crianças pequenas novas frequentemente agem de maneiras socialmente inadequadas porque ainda não aprenderam maneiras apropriadas de interagir; cuidadores podem responder modelando comportamento apropriado e redirecionando gentilmente as ações da criança. Por exemplo, se um bebê está batendo no cachorro, o adulto pode dizer: "Acaricie gentilmente", e pegar gentilmente a mão do bebê e demonstrar como acariciar o cachorro. Instruções verbais são mais eficazes quando formuladas de forma positiva em vez de negativa ("acaricie gentilmente" em vez de "não bata"). À medida que crianças pequenas começam a aprender a brincar com outras crianças, cuidadores podem prevenir problemas observando cuidadosamente altercações potenciais e intervindo se necessário. Por exemplo, se um pai vê seu filho tentando pegar um brinquedo de outra criança, pode intervir e encorajar seu filho a esperar a vez.
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