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Teorias da Biosocial Desenvolvimento de Crianças

teorias Biossociais nos dizer sobre o impacto das influências intelectuais, emocionais , sociais e biológicas nas pessoas. Existem muitas teorias que descrevem todos os aspectos da vida das crianças. Uma teoria não pode apoiar o desenvolvimento emocional, cognitivo e social das crianças. No entanto, você vai descobrir que aprender e aplicar uma variedade de teorias de desenvolvimento pode contribuir para uma criança bem-arredondado .
Erik Erikson

teoria do desenvolvimento de Erikson incide sobre o efeito de influências externas como as pessoas envelhecem . Sua teoria afirma há oito etapas para passar através de uma criança para adulto idoso . O período de criança ocorre em segundo lugar na progressão de estágios tipicamente entre 18 meses e 3 anos de idade. Toddlers trabalhar na construção de auto-estima positiva como eles aprendem novas habilidades e aprender quais comportamentos são adequados. Se a criança se sente constantemente frustrado por não dominar com sucesso competências adequadas à idade , baixa auto-estima pode desenvolver . É importante que os adultos interagem positivamente com suas crianças a desenvolver confiança e uma auto-imagem saudável.
Jean Piaget

Piaget propôs quatro estágios de desenvolvimento cognitivo. A fase criança começa na primeira etapa , sensoriomotora , e termina no meio da segunda fase , pré-operacional . As crianças aprendem através da investigação e manipulação de itens para saber o que irá ocorrer interações pela manipulação . Crianças começam a entender que ainda existem objetos , mesmo que nem sempre pode ser visto. Eles também desenvolvem muito o seu vocabulário nesta idade , mas são incapazes de raciocinar por situações desafiadoras como adultos faria.
Lev Vygotsky

Vygotsky suportado que as crianças aprendem e se desenvolvem através sociais interações. A criança torna-se bem-arredondado com uma variedade de experiências e oportunidades . As práticas culturais na família da criança ter um impacto significativo na aprendizagem sobre o mundo ao seu redor. Vygotsky afirma que existem três modos em que o conhecimento é transmitido às crianças. Crianças aprendem imitando os comportamentos exibidos por pessoas ao seu redor . As crianças também aprendem por receber, processar e praticando as informações que os adultos lhes dar. Crianças aprendem a trabalhar e jogar cooperativamente com seus colegas também.
John Bowlby

Bowlby propôs que as crianças desenvolvem uma forte sensação de segurança quando os pais estão focados e atentos às suas necessidades começando no momento do nascimento . Crianças precisam ser capazes de depender de seus pais e outros cuidadores para explorar com sucesso o seu ambiente. Bowlby afirmou que crianças mostrar o anexo apropriado , retornando a um cuidador quando na necessidade de conforto, ficar perto de um cuidador para evitar o perigo e se tornando visivelmente chateado quando o cuidador é separada do filho.
Sigmund Freud

Freud criou os estágios de desenvolvimento psicossexual , o que explica como os seres humanos desenvolvem atitudes em relação ao sexo . Ele afirmou que a criança progride através das fases oral, anal e fálica da sua teoria. Durante as fases oral , a criança sente prazer pela mastigação , sucção e mordida objetos. A etapa seguinte anal onde a criança encontra gratificação por participação no e expulsando suas entranhas . Algumas crianças podem entrar na fase fálica , onde eles sentem prazer , estimulando o pênis ou clitóris . Freud propôs que o desenvolvimento sexual poderia ser prejudicado se não havia muita ênfase positiva ou negativa no sexo.