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Egocentrismo em Crianças em Idade Pré-Escolar

Uma mentalidade egocêntrica é completamente normal para crianças de 3 a 5 anos que não conseguem ver além de como circunstâncias e eventos se relacionam a elas, segundo o WebMD. Crianças em idade pré-escolar podem ficar mais que felizes em levar o crédito quando coisas boas acontecem, mas também se culpam quando algo dá errado.

Poder Mágico?

Do ponto de vista de uma criança pré-escolar, expectativas e desejos sempre se tornam realidade. Por exemplo, se uma criança de 4 anos realmente quer uma boneca falante para o aniversário e ganha uma, ela acredita de todo coração que foi seu desejo ardente de ter a boneca que a trouxe aos seus braços. Esse pensamento mágico pode ser positivo ou negativo. Uma criança que, em momento de raiva, diz a uma amiga que nunca mais brincará com ela, pode se culpar quando descobre que a amiga está se mudando. Tranquilize sua criança de que a mudança já estava planejada e não teve nada a ver com o que ela disse à amiga.

Ver é Acreditar

O que você vê não é necessariamente o que você obtém a menos que pense como uma criança pré-escolar. A visão egocêntrica de uma criança pode levá-la a conclusões ilógicas baseadas na aparência que inclinam na direção de seus desejos pessoais, segundo o Scholastic.com. Por exemplo, uma criança de 3 anos pode assumir que o gato que vê vagueando pelo quintal da frente deve pertencer a ela. Talvez queira correr para fora e trazer o felino "para casa". Dê à sua criança a oportunidade de tomar a decisão certa sobre não ficar com algo que não é seu. Explique à criança que o gato está apenas dando uma volta pelo bairro e provavelmente pertence a outra família esperando seu animal voltar para casa.

Efeitos Sociais e Cognitivos

Percepções egocêntricas de uma criança pré-escolar podem colocar um viés negativo em interações sociais e distorcer raciocínio cognitivo. Por exemplo, quando dois amigos em idade pré-escolar veem uma tigela pequena e uma grande — cada uma contendo duas bolas de sorvete — ambos querem o prato maior porque estão convencidos que tem mais sorvete. A criança que "fica presa" com a tigela menor pode ficar muito chateada porque acredita firmemente que o amigo ganhou mais sorvete. Apoie as preocupações da criança e forneça informação que ajude a entender que ambos receberam a mesma quantidade. Considere reencenar a cena; mostre duas tigelas vazias e deixe as crianças ajudarem a colocar quantidades iguais de sorvete nas tigelas de tamanhos diferentes.

Espere o Inesperado

Uma criança pré-escolar pode não mostrar grau de empatia quando outra pessoa está triste ou chateada. Por exemplo, se um colega se corta com papel enquanto desenha, a criança pode tentar encontrar um curativo para ajudar a cuidar do amigo. Uma criança pode tentar ajudar a mamãe cansada a se sentir melhor entregando seu cobertor ou ursinho favorito. Ela assume que, como seu cobertor e urso a fazem se sentir bem, ajudarão a mamãe também, nota o WebMD. Por outro lado, quando um colega tem que ir para casa no meio de uma brincadeira porque não se sente bem, a criança pode espernear e se sentir mal por si mesma porque a brincadeira acabou, sem ligar para o fato de o amigo estar doente.

Considerações

À medida que a criança se torna cada vez mais consciente e preocupada com como os outros se sentem, naturalmente se tornará mais cooperativa ao interagir com pares, segundo HealthyChildren.org. A criança também ficará ciente de que outras pessoas não necessariamente compartilham ou concordam com seus pensamentos e sentimentos. Ela eventualmente chegará à percepção de que cada pessoa tem suas qualidades distintas — tanto positivas quanto negativas.