Relação entre Cognitive & amp; Desenvolvimento Emocional nas Crianças
O ponto de vista genérico realizada por muitas pessoas é que a cognição é de pensamento e emoção está sentindo. No entanto , os dois são profundamente entrelaçado em seres humanos , e cada um afeta o outro . Cognição e emoção são literalmente inseparáveis , de acordo com Jack Shonkoff , falando em uma entrevista para a "Filhos do Código, " uma série de televisão pública. Shonkoff é o professor de Saúde e Desenvolvimento da Criança e diretor fundador do Centro de Desenvolvimento da Criança da Universidade de Harvard
Reguladora Emoções
Entre os vários aspectos da cognição são a resolução de problemas , a atenção - . A capacidade para manter o foco em um assunto , tema ou problema - e memória. Cognição é tipicamente uma ação consciente , como na resolução de um problema de matemática . Emoções , por outro lado , são mais de um estado mental relacionada com temperamento e o ambiente . Uma criança , por exemplo, pode ser, uma criança alegre , basicamente, feliz ou pode ser tímido ou com medo em seu lugar. Cada criança em uma família pode ter um temperamento muito diferente, mas a maioria das crianças começam a aprender a regular as emoções quando eles são aproximadamente 3 ou 4 anos de idade, de acordo com a edição de verão 2007 da revista Pesquisa da Virginia Polytechnic Institute and State University .
memória de Trabalho
de acordo com a pesquisa da Virginia tech, emoção e memória de trabalho desenvolver separadamente nos primeiros anos e, gradualmente, se reúnem para que funcionem com o outro. A memória de trabalho é o que você usa para armazenar informações em sua mente por um curto período de tempo; na resolução de um problema de matemática de várias etapas , por exemplo. Os pesquisadores da Virginia Tech descobriram que os padrões electroencephalograph , que indicam a atividade do cérebro , como a memória , a mudança da infância para a idade pré-escolar . Com a idade de 10 meses, as crianças começam a desenvolver a memória de trabalho . O aumento nas habilidades de memória de trabalho é paralelo a capacidade da criança para regular suas emoções.
Emoções
desenvolvimento emocional inclui a capacidade de reconhecer e compreender os próprios sentimentos , para fazer o mesmo para outras pessoas e para gerir as emoções , mantendo a empatia pelos outros e construir relacionamentos , de acordo com o Departamento de Educação da Califórnia . Uma criança pode experimentar e expressar emoções antes que ela entende. Como as crianças crescem , eles começam a aprender sobre suas próprias emoções e como gerenciá-los , o que também lhes permite aprender sobre as emoções dos outros . Processos cognitivos de uma criança - tais como a tomada de decisões - são afetados por suas emoções. Uma criança que está cansado ou com fome , por exemplo, é menos capaz de lidar com um estímulo emocional, como um irmão que tem tomado seu brinquedo , e ela pode reagir com um acesso de raiva .
Outros Fatores
desenvolvimento de uma criança é afetada pelas interações entre a natureza - sua herança genética - e criação, ou o ambiente em que ela vive . Emoções estão embutidos no cérebro de uma criança, diz Shonkoff , e eles também são " programados" para aprender. Auto-estima de uma criança pode afetar sua capacidade de lidar com a frustração , o que afeta sua capacidade de aprender tarefas ou material mais difíceis. A qualidade das relações a criança tem com as pessoas ao seu redor afeta tanto suas emoções e seu intelecto . Uma criança que está sendo abusada , por exemplo, ou que vive com a violência familiar e altos níveis de stress, tem menos capacidade emocional para se concentrar no aprendizado e pode até sofrer de desenvolvimento do cérebro pobres, de acordo com Shonkoff .
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