Observação de Interações Recíprocas em Crianças Pequenas

A psicóloga Michelle L. Pilati, instrutora no Rio Hondo College em Whittier, Califórnia, define interação recíproca como examinar como duas pessoas reagem e influenciam uma à outra. Observar interações recíprocas em crianças pequenas envolve observar a criança com pais, professores e outras crianças. Pode também envolver observações em vários horários ou locais. Estudos e relatórios formais podem incluir crianças com desenvolvimento típico e crianças com uma ou mais deficiências.

Compartilhar como Atividade Recíproca

Segundo artigo "Foundations of Cooperation in Young Children", das pesquisadoras Kristina R. Olsen e Elizabeth S. Spelke, crianças pequenas podem compartilhar com outros aos 2 anos. São mais propensas a compartilhar com pais que com estranhos, mas algumas parecem ter espírito de generosidade inabalável. Apontam que reciprocidade é influenciada por ver outros compartilharem, e pode ser atividade indireta. Compartilhar é pilar da cooperação adulta, aparentemente influenciada por interações desde a primeira infância.

Reciprocidade e Generosidade

No mesmo estudo, autores descrevem três ensaios onde crianças dão fichas a bonecas após ouvir história. Quando recursos igualavam número de bonecas, crianças tendiam a distribuir igualmente; mas com escassez, davam mais itens às bonecas "prestativas" do que às não prestativas. Explicam que isso é reciprocidade indireta: crianças tendem a ser mais generosas com quem é generoso com elas.

Crianças em Creche

"Children's Relationships with Other Children in Child Care", da psicóloga Sara Gable (site Missouri Families), nota que crianças saudáveis entre 18 e 24 meses engajam em brincadeira complementar e recíproca. Conversam sobre brinquedos, trocam sorrisos e fazem contato visual. Adiciona que desenvolvem relações independentes dos cuidadores, e sabem quais outras crianças gostam de certos tipos de brincadeira. Assim, criança que quer andar de triciclo na creche pode buscar companheiro diferente de quem brinca de se vestir.

Exemplos Adultos Ensinam Atividade Recíproca

Documento da Administration for Children and Families, "Quality of Caregiver-Child Interactions for Infants and Toddlers", lista traços positivos em cuidadores: sensibilidade às necessidades das crianças e consideração positiva ou calor. Como no estudo de Olson e Spelke, autores notam que crianças aprendem imitando outros, adultos e pares. Quando recebem exemplos de cuidado, tendem a ser mais cuidadosas. O artigo, uma revisão de literatura, enfatiza que adultos precisam responder às crianças, assim como esperar resposta.

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