A Diferença entre Referenciais (Benchmarks) e Marcos (Milestones)
Estágios da infância descrevem desenvolvimento destacado por conquistas importantes de aprendizado. Embora alguns pais e profissionais usem os termos marco e referencial indistintamente, outros consideram significados distintos. Marcos descrevem domínio de habilidades importantes como andar sem ajuda ou falar a primeira palavra. Pais e profissionais médicos esperam que crianças atinjam conjunto de marcos em idades diferentes. Referenciais tipicamente descrevem avanços que ajudam a desenvolver marcos importantes, em vez de evento específico ou demonstração de novo comportamento. Exemplo de referencial infantil: entender como segurar lápis ou giz de cera ou aprender a compartilhar brinquedos.
Marcos da Infância
Marcos são grandes desenvolvimentos para crianças, e descrições referem-se à idade. Listas de marcos importantes dividem eventos conforme idade da criança. Idades-alvo para esperar marcos incluem a cada poucos meses na infância e a cada ano para crianças pequenas. Marco importante para bebê de dois meses: sorrir e balbuciar. Marcos físicos e de movimento importantes: segurar cabeça sem ajuda quando de bruços. Listas também categorizam desenvolvimentos maiores em socialização/emoções; linguagem/comunicação; cognitivo/inteligência; e movimento físico.
Comportamento de Referencial
Referenciais marcam desenvolvimentos menores, incluindo comportamento que se desenvolve ao longo do tempo, como aprender e praticar movimentos de perna e braço que combinados permitem marco de engatinhar ou andar. Seu filho atinge referenciais em calendário informal, e cada criança tem processo único. Alguns bebês não mostram referenciais necessários para um marco, mas em uma semana ou mês dominam todos elementos e alcançam marco imediatamente.
Comportamentos Atrasados
Identificar marcos perdidos e atrasos em comportamentos de referencial ajuda pais e professores a desenvolver atividades remediais para aproximar a criança do marco importante ou ensinar habilidades necessárias. Médicos e professores usam checklists anuais de marcos e referenciais para avaliar desenvolvimento geral. Marcas nessas listas variam de domínio a habilidades iniciais, mas falta de qualquer melhora ou movimento para dominar habilidade mostra que a criança precisa intervenção direcionada ou programa de remediação.
Sinais e Alertas
Marcos e referenciais dão alertas importantes de possível problema no ciclo de desenvolvimento. Falha em atingir marco ou incapacidade de aprender habilidades de referencial avisa pais que algo está errado no desenvolvimento físico, mental ou emocional. Profissionais médicos usam essas falhas como sinais para investigar doenças ou outros problemas. Falhas dão avisos óbvios de que a criança precisa de ajuda. A March of Dimes nota, por exemplo, que falha em andar até o segundo aniversário marca marco perdido que pode sinalizar problemas sérios. Falha em mover pernas em padrão organizado e incapacidade de engatinhar usando pernas descrevem falhas de referencial que precisam investigação médica.
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