Desenvolvimento Psicossocial em Criança com Deficiência Visual
"Deficiência visual" é termo amplo abrangendo muitos tipos de problemas de visão. Virginia E. Bishop, Ph.D., escrevendo para a Escola do Texas para Cegos e Deficientes Visuais, afirma que deficiência visual ocorre quando qualquer parte do sistema óptico funciona mal, é defeituosa ou doente. O sistema óptico inclui não apenas os olhos, mas também partes do cérebro que processam a visão. O conhecimento avançado atual e a compreensão da deficiência visual grave dão aos pais a capacidade de ajudar a criança com deficiência visual a aprender e fazer amigos.
Idade de Início
A idade da criança quando perde a capacidade de ver bem impacta o desenvolvimento psicológico. Crianças que perdem visão aos 5 anos ou mais mantêm seu campo de referência visual, segundo a Universidade Estadual de Illinois. Essencialmente, conseguem pensar como pessoa vidente e, portanto, podem ter mais facilidade em se relacionar com pares videntes.
Atrasos no Desenvolvimento
Crianças nascidas cegas sofrem atrasos de desenvolvimento devido à falta de pistas visuais no ambiente. Bebês videntes primeiro se apegam aos pais via contato visual e sorrisos. Chris Strickling na Escola do Texas para Cegos e Deficientes Visuais escreve que o apego do bebê cego à mãe acontece mais lentamente. Mais tarde, crianças cegas desde o nascimento parecem ambivalentes e desinteressadas em brincar com pares. Suas habilidades de comunicação são embotadas porque não têm como processar expressões faciais ou outras pistas visuais não verbais.
Adolescência
Dificuldade em fazer amigos resulta em mais isolamento que a criança ou adolescente típico. Este isolamento resulta em sentimentos de solidão. A Universidade Estadual de Illinois relata que adolescentes com deficiência visual têm círculo menor de amigos e namoram muito menos que pares videntes. Também relatam mais sentimentos de solidão. Embora problemático, a boa notícia é que adolescentes com deficiência visual não têm maior risco de problemas comportamentais. Depressão e dificuldades no relacionamento com pais também permanecem inalteradas comparadas a pares videntes.
Linguagem
Strickling explica que, embora bebês cegos tipicamente comecem a balbuciar antes que bebês videntes, os cegos sofrem atrasos na formação de palavras e na junção delas. Leva mais tempo para criança cega compreender o contexto da linguagem porque não tem referência visual. A criança cega faz menos perguntas e tende a evitar uso de adjetivos. Isso demonstra desenvolvimento cognitivo e linguístico prejudicado, o que também afeta sua capacidade de se comunicar com amigos.
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