Educação Domiciliar e o Poder da Brincadeira
Educação Domiciliar e o Poder da Brincadeira
Por Elizabeth Kanna, editora contribuinte geral, Homeschooler Network
Os Cleavers eram a família favorita da TV americana nos anos 1950. Sra. Cleaver era uma dona de casa que ficava em casa e Sr. Cleaver era o provedor. Viviam com seus dois filhos em uma casa modesta no subúrbio, e passavam muito tempo de qualidade juntos como família. O estilo de vida da minha família é muito diferente em quase todos os sentidos. Com três filhos educados em casa, cinco animais de estimação e dois pais trabalhando, temos que ser criativos para fazer tudo — especialmente a educação domiciliar — e todos têm que contribuir. Devido à minha agenda atual e de trabalho, meu marido faz a maior parte da culinária e compras.
Nossas três filhas fazem uma quantidade substancial de tarefas domésticas. Precisamos de bastante tecnologia para manter nossas vidas e trabalho funcionando sem problemas: múltiplos computadores, impressoras, máquinas de fax, linhas telefônicas extras e celulares.
Minha família pode não parecer os Cleavers, mas como muitas outras famílias que educam em casa, temos um estilo de vida "cleaveresco" — ou seja, voltado para a família. Isso porque a educação domiciliar nos dá mais tempo e flexibilidade para focar na família, envolvimento comunitário e proporcionar a nossos filhos um dos presentes mais importantes que podemos dar — uma infância à moda antiga.
Em seu best-seller e altamente respeitado livro The Hurried Child, David Elkind escreve:
O conceito de infância, tão vital para o modo de vida tradicional americano, está ameaçado de extinção na sociedade que criamos. A criança de hoje se tornou a vítima involuntária e não intencional de estresse avassalador — o estresse nascido de mudanças sociais rápidas e confusas e expectativas constantemente crescentes.
?Infelizmente, tanto o valor quanto o significado da brincadeira são mal compreendidos em nossa sociedade apressada. De fato, o que aconteceu com os adultos em nossa sociedade agora aconteceu com as crianças — a brincadeira foi transformada em trabalho. O que era recreação — esportes, acampamentos de verão, treinamento musical — agora é profissionalizado e competitivo. Talvez a melhor evidência da extensão em que nossas crianças são apressadas seja a falta de oportunidades para brincadeira genuína disponíveis a elas.
A brincadeira, em suas variadas formas, ajuda as crianças a desenvolver muitas das habilidades vitais para o sucesso acadêmico e na vida. Estica os músculos da criatividade e imaginação. Proporciona oportunidades para cooperar, bem como experimentar o papel de líder. É uma forma de ganhar e dissipar energia. A brincadeira é de fato o trabalho mais importante de uma criança. A atenção individual da educação domiciliar aos estudos de uma criança é tão eficiente em tempo que a criança educada em casa tem horas de bônus para brincadeira adicional. Educandos domiciliares só precisam "manter o calendário livre" e resistir à tentação de preencher esse tempo livre com muitas atividades estruturadas.
Este verão, como o anterior, não preenchemos cada minuto do tempo de nossas filhas com cursos de enriquecimento, de surfe a preparação para faculdade. Em vez disso, nossas meninas, com oito, onze e quatorze anos, desfrutaram de um verão reminiscente da vida típica de uma criança americana nos anos 1950. Nossas filhas participaram de muitos programas comunitários, incluindo time de natação e sorvetes sociais, vendas de bolos e clubes de leitura de verão da nossa biblioteca. Mas a maior parte do tempo foi dedicada a brincadeira não estruturada. Elas construíram fortes impressionantes no bairro, correram pelos aspersores, ganharam dinheiro com uma barraca de limonada na vizinhança, saborearam sorvete, criaram uma banda de rock'n roll só de meninas no bairro, e brincaram de jogos inventados com outras crianças no bairro até bem tarde da noite.
Quando o verão acabou, as outras crianças do bairro voltaram à escola, mantendo agendas similares às de adultos trabalhadores. Nossas filhas começaram a passar algumas horas a mais na educação domiciliar a cada dia, mas suas vidas não são muito diferentes do que eram durante o verão. Continuam a construir fortes (incluindo internos, quando o tempo está ruim), participam de projetos comunitários que as interessam, e brincam de jogos inventados com as crianças do nosso grupo de apoio à educação domiciliar semanalmente.
Como famílias que educam em casa, podemos escolher utilizar quaisquer das conveniências modernas que funcionem para nós, mas a educação domiciliar também nos dá o tempo e flexibilidade para reacender um estilo de vida familiar do passado americano. E ao fazer isso, damos a nossos filhos algo muito raro hoje — uma infância à moda antiga.
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