Os efeitos do reforço positivo sobre o desempenho acadêmico

O reforço positivo refere-se ao ato de comportamento gratificante para aumentar a chance de ele ser repetido. A idéia de reforço positivo vem da teoria do condicionamento operante de BF Skinner, e de acordo com a teoria , o comportamento persistir se for recompensado e diminui se não for recompensado. Os professores têm usado o reforço positivo em suas tentativas de modificar o desempenho acadêmico dos alunos.
Behavioral Reforço

O uso de reforço comportamental ou social sobre os alunos com comportamento disruptivo , retiradas ou agressivo é susceptível de melhorar o seu comportamento no sala de aula, como levantar as mãos para responder a perguntas , permanecer sentado e trabalhando sem perturbar outro aluno . Por sua vez, tais comportamentos levam a um melhor desempenho acadêmico , de acordo com uma página web no site da Universidade de Kansas. O reforço é mais eficaz quando os professores premiar estudantes com algo que os alunos preferem . Observando o que os alunos estão fazendo durante seu tempo livre é uma das formas pelas quais os professores podem identificar o que os alunos como , segundo o site da Universidade de Kansas.
Instrucional Reforço

reforço Instrucional refere-se ao uso de recompensas verbais , simbólicas ou físicas para a realização acadêmica desejável, de acordo com um estudo de 1988 publicado na Educação Noroeste . Reforço Instrucional é mais eficaz do que o reforço comportamental porque produz resultados iguais como aqueles adquirida a partir da combinação dos dois métodos de recompensa , de acordo com o estudo. Um exemplo de recompensa verbal é quando um professor elogia um aluno para trabalhos de casa concluído ou notas melhoraram . Recompensas simbólicas incluem fixar a imagem do estudante no quadro de avisos . Uma recompensa física pode incluir objetos tangíveis, tais como doces ou artigos de papelaria.
Nutrição

Nutrição influências desenvolvimento físico e cognitivo das crianças . Comer alimentos insalubres pode levar a más condições de saúde , como a obesidade e obesidade tem um efeito negativo sobre o desempenho acadêmico , pois reduz o controle de cognição, de acordo com um estudo de 2012 publicado no " . Cerebral Cortex Journal " Obesidade reduz a capacidade de governar a rede de controle cognitivo , que é responsável pela ação de monitoramento. Através de recompensas , os pais podem reforçar hábitos alimentares saudáveis ​​e melhorar as chances de que os seus filhos vão melhor desempenho na escola .
Interaction

A capacidade das crianças para interagir com outras pessoas pode influenciar o seu desempenho acadêmico . As crianças que não possuem habilidades pró-sociais são susceptíveis de gravar o baixo rendimento escolar , de acordo com uma página web no site da Universidade de Auburn. Problemas como ansiedade, timidez e baixa auto-estima prejudicar a capacidade das crianças para interagir de forma positiva com os outros. Pais e professores podem usar recompensas para reforçar as habilidades pró-sociais , tais como comunicação, partilha e auto-regulação.

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