• niemowlęta
• Budowa Rodzina
• dzieci
• Ogólne Rodzicielstwo
• noworodki
• nastolatki
• Małe dzieci
• ciąża

Teorie Biosocial Rozwoju małych dzieci

teorie Biosocial nam powiedzieć o wpływie intelektualnych , emocjonalnych , społecznych i biologicznych czynników w ludzi . Istnieje wiele teorii , które przedstawiają wszystkie aspekty życia dzieci. Jedna z teorii nie może wspierać emocjonalny , poznawczy i społeczny rozwój dzieci . Jednak można zauważyć, że poznanie i zastosowanie różnych teorii rozwoju mogą przyczynić się do dobrze zaokrąglone dziecka . Największa Erik Erikson

Teoria rozwojowa Eriksona skupia się na skutek oddziaływania czynników zewnętrznych , jak wiek ludzi . Jego teoria twierdzi, jest osiem etapów, które przechodzą przez od dziecka do starszych dorosłych . Okres maluch występuje drugi w progresji etapach zazwyczaj od 18 miesięcy do 3 lat . Małe dzieci pracują na budowaniu pozytywnej samooceny , jak uczą się nowych umiejętności i dowiedzieć się , jakie zachowania są właściwe . Jeśli dziecko czuje się stale sfrustrowani powodzeniem opanowanie umiejętności nie odpowiednie do wieku , słabe poczucie własnej wartości może się rozwinąć . Ważne jest to, że dorośli pozytywnie współdziałać z ich małych dzieci rozwijać zaufanie i zdrowe własny wizerunek .
Jean Piaget

Piaget zaproponował cztery etapy rozwoju poznawczego . Fazę małe dziecko zaczyna się w pierwszym etapie sensomotorycznej i kończy się w środku drugiego etapu przedoperacyjnej . Dzieci uczą się poprzez badanie i manipulowania pozycji , aby dowiedzieć się , co interakcje nastąpi przez manipulację . Małe dzieci zaczynają rozumieć, że rzeczy istnieją , mimo że nie zawsze może być postrzegane . Rozwijają się także znacznie swoje słownictwo w ​​tym wieku , ale nie są w stanie rozumować w trudnych sytuacjach , jak dorośli . :
Lwa Wygotskiego

Wygotski obsługiwana , że małe dzieci uczą się i rozwijają się poprzez społecznej interakcje . Dziecko staje się dobrze zaokrąglone z różnych doświadczeń i możliwości. Praktyki kulturowe w rodzinie malucha mieć znaczący wpływ na poznawanie otaczającego go świata . Wygotski , że są trzy tryby , w których wiedza jest skierowane do dzieci . Małe dzieci uczą się poprzez naśladowanie zachowań wyświetlane przez ludzi wokół nich . Dzieci również dowiedzieć się od odbierania , przetwarzania i uprawiania informacje , że dorośli dają im . Małe dzieci uczą się pracować i bawić się wspólnie z rówieśnikami , jak również.


John Bowlby

Bowlby zaproponował , że małe dzieci rozwijają silne poczucie bezpieczeństwa , gdy ich rodzice są skoncentrowane i uprzejmy do ich potrzeb zaczynając od urodzenia. Małe dzieci muszą mieć możliwość zależy od rodziców i innych opiekunów jest skutecznie badać ich środowisko. Bowlby stwierdził, że małe dzieci wyświetlić odpowiedni załącznik wracając do opiekuna w potrzebie komfortu przebywających w pobliżu opiekuna , aby uniknąć niebezpieczeństwa i staje się wyraźnie zdenerwowany , gdyopiekun jest oddzielona od dziecka .
Zygmunt Freud

Freud stworzył etapy rozwoju psychoseksualnego , która wyjaśnia , jak ludzie rozwijają postawy wobec seksu . Stwierdził, żemaluch przechodzi przez ustnej , odbytu i falliczne etapach jego teorii . Podczas etapów doustnych ,dziecko czuje przyjemność przez żucie , ssanie i gryzienie przedmiotów . Etap analny następuje , gdy dziecko znajdzie gratyfikacji trzymając się i wydalania jej wnętrzności . Niektóre maluchy mogą wprowadzić falliczny etap , w którym czerpać przyjemność przez stymulowanie ich prącia lub łechtaczki . Freud zaproponował , że rozwój seksualny może być utrudnione , jeśli nie było zbyt pozytywne lub negatywne nacisk na płeć .