Aktywności wspierające rozwój społeczny maluchów w żłobku/przedszkolu

Maluchy (18–36 m-cy) uczą się niesamowitej ilości słów i umiejętności. Ale rozwój społeczno-emocjonalny (empatia, samoregulacja, komunikacja) trwa ciągle. Dzieci grają interaktywnie dopiero ok. 24 m-cy, ale żłobek daje mnóstwo okazji do ćwiczeń. Opiekun może wspierać to, kierując doświadczeniami.

Rozmowy o historii (Story Talk)

Obrazy i postacie upraszczają abstrakcyjne pojęcia (empatia, samokontrola) – TK California. Wybieraj książki z trudnościami maluchów: lęk rozstawienia, rozczarowanie brakiem zabawki. Pytaj: „Jak byś się czuł/a?”. Buduj słownictwo emocjonalne: „Widzi? Jest zfrustrowany – nie ma już ciągników w piaskownicy.”

Wymiana współpracy (Cooperative Exchanges)

Gry: „Kaczka, kaczka, gęś”, „Candy Land” (starsi maluchy) – nauczają kolejności i prostych zasad. Pomagaj nazywać emocje i propozycje komunikacji: „OK, jesteś zfrustrowany, że jesteś w tyle, ale zamiast pchać pionek Carly, powiedz: ‚Czuję frustrację, że wylosowałem tę kartę‘”. Dla młodszych: wahadła, huśtawki do pchania – wymagają uwagi na partnera.

Mądre dobor słów (Wise Word Choices)

Tworz sytuacje do ćwiczenia komunikacji: dwoje maluchów z podobnymi zainteresowaniami. Prowadź: „Wy obaj lubicie samochody. Thomas ma dwa. Co możesz powiedzieć, by zagrać z nim? ‚Thomas, czy mogę wziąć jeden?‘ albo ‚Thomas, zagrajmy razem?‘”. Zachęcaj do akceptowania prośb i wymyślania sposobów włączenia nowego gracza.

Nazwij to uczucie (Name That Feeling)

Pokazuj zdjęcia maluchów z różnymi emocjami – radość/smutek to łatwe, ale strach/gniew uczy czytania mimiki. Pytaj: „Dlaczego ta dziewczynka może się bać? Co możemy zrobić, by poczuła się lepiej?”.

Previous:

Next: