Działania na rzecz wsparcia rozwoju społecznego małych dzieci w wychowaniu dzieci

Maluchy uczą wiele nowych słów i umiejętności w wieku od 18 do 36 miesięcy. Ale , w przeciwieństwie do korzystania z toalety lub oddanie na buty , rozwój społeczno- emocjonalny jest w toku i obejmuje umiejętności , od empatii do samoregulacji i komunikacji . I choć większość dzieci nie bawią interaktywnie do 24 miesięcy, w zależności od strony początku zasobów dzieciństwa ZerotoThree , jedna z korzyści otoczeniu grupy opieki nad dzieckiem jest to, iż maluchy mnóstwo możliwości uprawiania tych umiejętności . Jako dostawca instruktora lub dziecka opieki , możesz wesprzeć rozwój społeczno - emocjonalny maluchów " , prowadząc te doświadczenia i kontakty . Największa Story Dyskusja

Zdjęcia i znaków może pomóc zapewnić przejrzystość inaczej abstrakcyjnych pojęć , takich jak empatia i emocjonalne samokontroli , zgodnie z wczesnego dzieciństwa zasobów edukacyjnych, TK Kalifornii . Wybierz książki historia gdzie bohaterowie doświadczają zmagania malucha - specyficzny, podobnie jak lęk separacyjny w nowej szkole czy rozczarowanie nie dostaję grać ze szczególnym zabawki. Zapytaj małych dzieci , jak by się czuli w takiej sytuacji . Używać znaków budować słownictwa emocjonalnego małych dzieci . " See? Jest sfrustrowany , ponieważ nie było żadnych więcej ciężarówek pozostawione w piaskownicy " .
Spółdzielcze Wymiana

Gry takie jak kaczka , kaczka, gęś , lub Cukierki działkę starszych maluchów , a nie wymagają tylko na zmianę , ale także prowadzenia interakcji między maluchów z prostego zestawu reguł. Pomoc maluchy określić swoje emocje i zapewniają pozytywne sugestie dotyczące komunikacji , co czują . " Jest OK , aby czuć się sfrustrowani , bo jesteś za na tablicy Cukierki Ziemi , ale zamiast na kawałek Carly na podłodze , mówiąc: " Czuję się sfrustrowany, że mam tę kartę , " byłobylepszym rozwiązaniem &Quot;.; Dla młodszych maluchów , działania na małych podwójne huśtawki huśtawki lub push-pull zachęcić do współpracy , ponieważ , aby cieszyć się jazdą każdy maluch musi zapłacić jakąś uwagę do tego, co jego przyjaciel robi .

Wybór
Wise Worda

Ustaw możliwości do uprawiania skutecznej komunikacji , zapraszając dwa wszystko z podobnych zainteresowaniach , aby grać razem. Przewodnik początkowej interakcji, " Oboje kochają gry samochody i Thomas trzyma dwie zabawki samochody. Co można powiedzieć, jeśli chcesz grać samochody z Thomasem ? " Thomas , mogę należy grać z jednego z samochodów ? lub " Thomas , mogę grać samochody z tobą ? " " Zachęcić maluchy do przyjęcia takich wniosków i burzy mózgów różne sposoby, aby to nowy odtwarzacz .
Nazwa tego uczucia

Obecne obrazy maluchów wyrażających różne emocje i poprosić maluchów określić, jakna zdjęciu osoba czuje . Szczęśliwe i smutne są stosunkowo łatwe , ale na wprowadzaniu na zdjęciu emocje jak przerażony i wściekły daje maluchy ćwiczyć na czytanie wskazówek twarzy i rozpoznawania uczuć drugiej osoby . Zapytaj maluchów myśleć powodów , dlaczego dzieci na zdjęciach może być doświadcza tych emocji i tego, co mogą zrobić , aby dzieci czują się lepiej . Na przykład , "dziewczyna na tym zdjęciu wygląda bardzo przestraszony , dlaczego uważasz, że ona może się bać ? Co mogliśmy zrobić, aby pomóc jej się lepiej " ?

Previous:

Next: