Zależność między Cognitive & amp; Rozwój emocjonalny w małych dzieci

widok generyczny posiadaniu wielu osób jest to, że poznanie myśli i emocje czuje . Jednakżedwa są głęboko związany u ludzi , a każdy ma wpływdrugiego. Poznanie i emocje są dosłownie nierozłączni , według Jack Shonkoff , mówiąc w wywiadzie dla "Dzieci kodeksu , " publiczny serialu . Shonkoff jestprofesorem Zdrowia Dziecka i Rozwoju oraz założycielem i dyrektorem Centrum od dziecka Rozwój Uniwersytetu Harvarda Największa Regulacja emocji

Wśród różnych aspektów poznania są rozwiązywanie problemów , uwaga - . Zdolność na utrzymanie ostrości na obiekcie , zagadnienia lub problemu - i pamięci . Poznanie jest zazwyczajświadome działanie , jak w rozwiązywaniu problemów matematycznych . Emocjami , z drugiej strony, są od stanu psychicznego związanego temperamentu i środowiska. Maluch , na przykład , może byćw zasadzie szczęśliwy, radosny dziecko lub może być nieśmiały i bojaźliwy , zamiast . Każde dziecko w rodzinie może mieć zupełnie inny temperament , ale większość dzieci zaczynają uczyć się jak regulować swoje emocje , gdy są one około 3 lub 4 lat, w zależności od numeru magazynu lato 2007 z Badań Virginia Polytechnic Institute i State University .
pamięć robocza

Według badań w Virginia Tech , emocji i pracy pamięci opracować oddzielnie w pierwszych latach , stopniowo łączą się tak , że pracują ze sobą . Pamięć robocza jest to, czego używasz do przechowywania informacji w swoim umyśle przez krótki okres czasu; w rozwiązywaniu problemów kalkulacyjną matematyki , na przykład . Naukowcy Virginia Tech odkrył, że wzory elektroencefalografu , które wskazują na aktywność mózgu , takie jak pamięć, zmiana od niemowlęctwa do wieku przedszkolnym . W wieku 10 miesięcy dziecko zaczynają rozwijać pamięć roboczą . Wzrost w pracy umiejętności pamięci paralele zdolność dziecka do regulowania swoich emocji .
Emocji

Rozwój emocjonalny obejmuje zdolność do rozpoznawania i rozumienia własnych uczuć , zrobić samo dla innych ludzi i do zarządzania własnych emocji , jednocześnie zachowując empatię dla innych i budowania relacji , zgodnie z California Department of Education. Niemowlę może doświadczać i wyrażać emocje , zanim je rozumie . W miarę jak dzieci rosną , zaczynają się o własnych emocji i jak nimi zarządzać , która pozwala im również , aby dowiedzieć się o uczuciach innych. Procesy poznawcze A dziecka - takie jak podejmowanie decyzji - mają wpływ jej emocji . Maluch , który jest zmęczony i głodny, na przykład , jest mniej w stanie obsłużyć emocjonalny bodziec , taki jak rodzeństwo , który przyjął jej zabawki , a ona może reagować z temperamentem furia .

Inne czynniki

Rozwój dziecka zależy od interakcji pomiędzy naturą - jej dziedzictwo genetyczne - i pielęgnowania lub środowiska, w którym żyje . Emocje są osadzone w mózgu malucha , mówi Shonkoff , i są one również "wired" do nauki . Dziecka poczucie własnej wartości może mieć wpływ na jej zdolność do obsługi frustrację, która wpływa na jej zdolność do nauki trudniejszych zadań lub materiałów . Jakość relacjimaluch ma z ludźmi wokół niej wpływa zarówno jej emocje i jej intelekt . Dziecko, które jest wykorzystywane , na przykład, lub która mieszka z przemocą w rodzinie i wysoki poziom stresu , ma pojemność mniej emocjonalny skupić się na nauce , a nawet mogą cierpieć z powodu słabej rozwoju mózgu , według Shonkoff .


Previous:

Next: