Jak pomóc nastolatkowi radzić sobie z nieporozumieniami w SMS-ach
Nawet dorośli wiedzą: ton trudny do odczytania w SMS-ie. Dodatkowo, gdy średni nastolatek wysyła 3339 SMS-ów miesięcznie (szacunek Nielsen) – to 3339 szans na zranione uczucia lub zniekształcone wiadomości komunikowane słowami i emotikonami. Rozmowa z nastolatkiem o odpowiednich rozmowach SMS-owych i zachęcanie do rozstrzygania kłótni werbalnie – by misplaced uśmiech lub jego brak nie zrujnowało przyjaźni.
Instrukcje
Poproś o wgląd w rozmowę SMS-em w kwestii. Jeśli nastolatek narzeka, że przyjaciel/partner napisał coś obraźliwego – lepiej zrozumiesz kontekst czytając sam. Jeśli nastolatek nie chce pokazać wszystkich SMS-ów – poproś o zrzuty ekranu fragmentów i wyślij ci zdjęcia, by zrozumieć więcej.
Wyjaśnij nastolatkowi różnicę między tonem werbalnym a pisanym. Trudno ustalić ton i duch wiadomości. Gdy nastolatek interpretuje jako obraźliwe – przyjaciel mógł chcieć żart. Rozważ różnicę: przeprosiny osobiście vs „przepraszam” w SMS. Wiele subtelności ginie w SMS. Nadawca nie ponosi odpowiedzialności wobec odbiorcy. Osobiście lub telefonicznie – ten, kto przeprasza, musi zobaczyć ból w twarzy albo usłyszeć w głosie. Słowa na szybko są głupie i brzydzą nieszczero. „Pełna przeprosina to: wiem, że cię zraniłem, widzę to w twoich oczach” – Sherry Turkle, psycholog MIT. „Wiele kroków, wszystkie pomijane przy SMS-ach... Złożoność i bałagan ludzkiej komunikacji jest okradziony. To co prowadzi do lepszych relacji”.
Poproś nastolatka, by przeanalizowała swój ton, jeśli wysłała SMS negatywnie odebrany. Jeśli pisze do przyjaciółki o piątkowym wieczorze: „Nie zależy mi” – może brzmieć obojętnie/krótko, a ona chce być zgoda. Jeśli przyjaciółka zdenerwuje: „Skoro nie zależy, to niech nie spotykamy się” – możesz porozmawiać o tym, jak przyjaciółka mogła odebrać negatywnie. Pomóż sformułować lepszą odpowiedź: „W zeszłym tygodniu wybrałam my. Ty chcesz wybrać teraz?”.
Pomóż nastolatce zrozumieć ton za SMS-em, który odbiera jako negatywny/obraźliwy. Rozmawiają o projekcie szkolnym, przyjaciółka: „No to ty możesz być liderem, bo lubisz zarządzać”. Może brzmieć negatywnie przy negatywnym tonie – ale mogła być komplementem. Przeczytaj na głos, zbadaj różne tony dla tej samej wiadomości.
Zachęcaj nastolatka, by zadzwoniła do przyjaciółki i rozmawiała osobiście/osobiście, zamiast kontynuować SMS-em i ryzykować dalszymi nieporozumieniami. Przypomnij: pewne tematy nigdy nie powinny być na SMS. OK: zadanie domowe, wyjście. Ale ważne: relacje, konflikty – praktycznie zapraszają do nieporozumienia.
Przypomnij nastolatce: cokolwiek wpisze w SMS. 47% właścicieli telefonów nastolatków wysłało wiadomość, którą potem żałowało (Pew Research 2010). Przed wysłaniem – pomyśl: czy chciałaby, by ta wiadomość przetrwała w przyszłości? Czy lepiej nie mówić albo porozmawiać osobiście?
Zatrzymaj wojny SMS, jeśli nastolatek kontynuuje kłótnie z przyjacielem/znajomym przez SMS. Telefon to uprawnienie – możesz zabrać, jeśli nie używa odpowiedzialnie. Oddasz po rozmowie o odpowiedzialnym SMS-owaniu, radzeniu sobie z konfliktami SMS-owymi i obietnicy lepszego użytkowania w przyszłości.
-
Powrót do szkoły po feriach zimowych był cokolwiek, tylko nie spokojny dla uczniów, personelu szkół i ich rodzin. W tym tygodniu liczba nowych przypadków COVID w USA ma złamać rekord z tego okresu zeszłego roku trzykrotnie. W wyniku wykładniczego wzr -
Wszyscy wiemy, że wyciskanie może ssac (sorry, musiałam), ale nie wszystkie wylewki są stworzone równe. Znalezienie takiej, która pasuje do twojego stylu życia, potrzeb i budżetu (jeśli ta, którą chcesz, nie jest pokryta ubezpieczeniem, albo jeśli po -
Aplikacje edukacyjne to świetny i przyjemny sposób na kontynuację nauki poza szkołą, ale ich koszty szybko rosną. Na szczęście istnieje mnóstwo darmowych aplikacji dla dzieci, które są jednocześnie edukacyjne i zabawe, a nie obciążą portfel. Więcej:
