• Niemowlęta
• Zakładanie rodziny
• Dzieci
• Ogólne rodzicielstwo
• Noworodki
• Nastolatki
• Maluchy
• Ciąża

Głębokie pytania do rozmowy z nastolatkiem

W miarze dojrzewania nastolatkowie stają się coraz bardziej zdolni do refleksji nad „wielkimi” pytaniami życia. Według Współpracy Rozszerzanej Uniwersytetu Delaware, młodzi ludzie dysponują bardziej zaawansowanymi zdolnościami rozumowania, umiejętnościami myślenia abstrakcyjnego i potrafią angażować się w metakognition – proces myślenia o myśleniu. Zadawanie nastolatkom sensownych, głębokich pytań pomaga im rozpocząć proces ustalania własnych poglądów i miejsca w świecie.

Kim jestem?

Pytanie „Kim jestem?” sprawia trudności nawet dorosłym. Proces budowania tożsamości rozpoczyna się w okresie nastolateckim. W adolescencji większość młodzieży zaczyna konstruować spójną koncepcję „ja”. Zgodnie z artykułem z 2009 r. w „Scientific American”, spójne poczucie tożsamości rodzi się m.in. przez introspekcję, refleksję nad tym, jak nas postrzegają inni, oraz kontemplację własnych celów i cech. Choć poczucie „ja” ewoluuje przez całe życie, nastolatkowie ze silną koncepcją siebie lepiej radzą sobie z wyzwaniami i przeszkodami w przyszłości.

Co powinienem robić w życiu?

Jednym z celów adolescencji jest znalezienie swojego sensu życia. Gdy liceum się kończy, wielu nastolatków myśli o studiach, szkole zawodowej lub bezpośrednim wejściu na rynek pracy. Zazwyczaj eksplorują opcje zawodowe poprzez przedmioty szkolne, zajęcia dodatkowe i zainteresowania pozashkolne. Znalezienie sensownej ścieżki wymaga głębokiej refleksji. Niektórzy nastolatkowie nie są gotowi na to pytanie, mówi Joan E. McLean, dziekan ds. doradztwa akademickiego w Ohio Wesleyan University, w rozmowie z „The New York Times”. W takich przypadkach radzi odstąpić i pozwolić im dojrzeć do tego procesu we własnym tempie.

Co bym zrobił, gdybym miał 30 dni życia?

Wielu nastolatków ma poczucie „mnie to nie dotknie”, co bywa przyczyną ryzykownych zachowań – pijanej jazdy, seksu bez zabezpieczenia. Myślą, że im się nie przydarzy wypadku ani ciąża. Pytanie o to, co zrobiliby przy 30 dniach życia, pomaga im pomyśleć o konsekwencjach i sensie. Może to nauczyć ich świadomego życia, głębszego doceniania każdej chwili i wykorzystywania każdego dnia.

Czy Bóg istnieje?

Według pasterza i doradcy Gary'ego D. Chapmana, autora „Pięciu języków miłości nastolatków”, wielu młodzież w okresie dojrzewania zaczyna zmagać się z pytaniami o wszechświat materialny i niematerialny, np. „Czy Bóg istnieje?”. Zarówno nastolatkowie wychowani w tradycjach religijnych, ci, którzy nie przymierzają się do żadnego systemu wiary, nieuniknione stają się konfronrowani z pytaniami o Boga i wszechświat. Wielu zastanawia się nad sensem życia, naturą bytu czy początkiem wszechświata. W miarę formułowania własnych odpowiedzi niektórzy odłamują się od tradycji rodzinnych i religijnych, tworząc własny sens życia i duchowość.