Jak stosować wspomaganie wizualne u dzieci z autyzmem
Twoje dziecko z autyzmem staje przed licznymi wyzwaniami, a komunikacja często na czele. Używanie wspomagania wizualnego – obrazków lub zdjęć, gestów rąk lub ciała i sygnałów z otoczenia – może pozwolić Ci lepiej komunikować się z nim. Sygnały wizualne korzystają też dziecku, pozwalając mu zrozumieć zasady, wybory i sytuacje społeczne, zarówno w domu, jak i w szkole. Ponadto, wspomaganie wizualne jest adaptowalne do sytuacji dziecka i może być stopniowo redukowane, gdy rozwija więcej umiejętności.
Instrukcje
Zapewnij dziecku metodę przewidywania wydarzeń dnia, by ulżyć lękowi i skrócić czas przejścia. Wizualny harmonogram może pomóc w ogólnym porządku aktywności dnia lub pokazać części większego wydarzenia. Spróbuj stworzyć plakat z symbolami, słowami lub zdjęciami dla każdego wydarzenia, przytwierdzonymi w kolejności występowania. Albo zrób mniejszą, przenośną wersję, którą może nosić ze sobą.
Stwórz sposób, by dziecko pomagało oznaczać przejście z jednej aktywności do innej, by lepiej radziło sobie z tą zmianą. Np. jeśli używasz przenośnego harmonogramu z obrazkami, niech przełoży obrazek zakończonej aktywności do innej kieszonki, albo niech zaznaczy aktywność jako wykonaną. Możesz też zfoliować listę słów lub zdjęć, by przekreślał markerem do suchych tablic po zakończeniu każdego wydarzenia, pozwalając na ponowne użycie listy.
Zaoferuj tablicę wyboru dla dziecka, by dać mu szansę wyboru z akceptowalnych aktywności. Jeśli chcesz, by wybrała aktywność spokojną, miej konkretną tablicę pokazującą jej opcje. Albo zrób tablicę pokazującą możliwe sytuacje lub osoby, z którymi może wchodzić w interakcje. American Academy of Pediatrics zaleca też używanie Systemu Wymiany Obrazków (PECS) dla dzieci z poważniejszymi problemami komunikacyjnymi. PECS pozwala dziecku podać Ci obrazek proszonego przedmiotu, który Ty wtedy dasz jej; w miarę rozwoju umiejętności może tworzyć zdania, odpowiadać na pytania i rozpoczynać rozmowy.
Pokaż dziecku, jak wyrażać emocje przez tablicę emocji, gesty rąk lub język ciała. To zwłaszcza skuteczne, jeśli dziecko jest mniej werbalne. Np. niech wskazuje obrazek przedstawiający jego uczucia z grupy rysunków na koniec każdej aktywności. Albo możesz nauczyć go klaskać w dłonie, by sygnalizować potrzebę Twojej uwagi.
Napisz historie społeczne, by pomóc dziecku nauczyć się o konkretnych sytuacjach w jej dniu i jak powinna się w nich zachowywać. Np. jeśli idziecie do sklepu spożywczego, historia byłaby krótkim opisem tego, co może tam spotkać, jak powinna lub nie powinna się zachowywać i jak zostać w bezpieczeństwie. Możesz stworzyć nieskończoną ilość historii społecznych na różne sytuacje, i dodać rysunki lub zdjęcia. Historie społeczne pomagają też dziecku uczyć się podstawowych zasad i pożądanych zachowań pozytywnych.
-
Każdy pracujący rodzic ma wyzwania z zarządzaniem czasem. Większość z nas ma systemy, na które polega: rodzina i praca (dziękujemy Google Calendar i Wunderlist!). Jeden z tych systemów to szkoły. Tysiące szkół zamknęło drzwi z powodu COVID-19. Wiele -
Krótki quiz: Czy kiedykolwiek prosiłaś dziecko, o, tucet razy o coś, a ono zachowuje się, jakbyś była tylko szumem wiatru w drzewach? („Czas wracać do domu na kolację, Tomku!” **cisza**) A może wręcz wprost – agresywnie! – sprzeciwiało Ci się w twarz -
Dziennik lub planer ciążowy to świetny sposób na utrzymanie skupienia na ciąży. Wydaje się, że 9 miesięcy to dużo, gdy test pokazuje dwa paska, ale zanim się nadarzą – miną i czujesz presję. Organizator pomaga trzymać rękę na pulsie. Aspekt dzienni
