Nauka pisania: Aktywność „Wieże zdań” z klockami
Nauka pisania: Aktywność „Wieże zdań” z klockami
Nie ma lepszego sposobu na naukę budowania zdań dziecka niż dosłowne budowanie zdań. Ponieważ klocki LEGO są układalne w wieże, bardzo łatwo pokazać dziecku, jak można „nakładać” szczegóły na proste zdanie. Celem tej aktywności jest jednak nauka tworzenia lepszych zdań, a nie wyzwanie umiejętności manualnych. Jeśli dziecko ma trudności z motoryką drobną, lepiej użyć klocków Mega Bloks zamiast LEGO. Są większe i łatwiejsze do manipulowania.
Ćwiczone umiejętności
- Budowanie zdań
- Myślenie analityczne
- Podstawowe części mowy
- Motoryka drobna
- Sortowanie
Co będziesz potrzebować
- Białe naklejki (lub karteczki papieru i taśma)
- Klocki LEGO lub Mega Bloks
- Markery
Przygotowanie do gry
1. Niech dziecko rozdzieli klocki na sterty według koloru. Gdy są rozdzielone, niech posortuje każdy kolor na sterty małych, średnich i dużych klocków.
2. Wybierz jeden kolor dla czasowników, jeden dla rzeczowników, jeden dla przymiotników, jeden dla przysłówków i jeden dla artykułów (określników).
3. Burzujcie mózgi rzeczownikami z dzieckiem, pisząc każde słowo na naklejce. Zrób to samo z innymi częściami mowy.
4. Naklej naklejki na gładką stronę odpowiednio pokolorowanych klocków. Zostaw kilka klocków reprezentujących każdą część mowy bez naklejek, by móc pokazać, jak budować zdania później.
5. Poproś dziecko, by ułożyło wieże z rzeczowników, czasowników, przymiotników, określników i przysłówków.
Jak grać: Budowanie zdań
1. Stwórz małe naklejki dla określników takich jak: ten, ta, to, ci, te, tamten, tamta, tamto. Naklej je na najmniejsze klocki, by dziecko mogło je wizualizować jako małe części zdania.
2. Zademonstruj, jak zbudować proste zdanie, używając określnika, rzeczownika i czasownika. Np. Twoje zdanie może brzmieć: „Pies biegnie”. Jeśli masz stół LEGO lub matę, buduj zdania od lewej do prawej, tak jak dziecko je czyta. W przeciwnym razie buduj wieże od góry do dołu. Wtedy Twój stos LEGO będzie miał słowo „biegnie” na dole, „pies” w środku i „Ten” na górze.
3. Poproś dziecko, by zbudowało proste zdanie.
4. Następnie poproś, by pomyślało o rozbudowaniu tego zdania. Np. jeśli jej wieża mówi: „Krokodyl zjadł”, zadawaj pytania: Jaki kolor ma krokodyl? Co zjadł krokodyl? Jak zjadł krokodyl? Kiedy skończysz pytać, może mieć zdanie tak złożone jak: „Zielony krokodyl niechlujnie zjadł szybką rybę”.
Rozszerz naukę
Wyzwij dziecko do budowania wież zdań tak wysokich i skomplikowanych, jak tylko potrafi, łącząc zdania w akapity i krótkie opowiadania, jeśli jest w stanie.
-
Jak bardzo uwielbiamy laurki Walentynkowe zrobione przez dzieci? Policzmy sposoby. Niewielu ludzi zaprzeczy, że wszystko w samodzielnie robionych walentynkach dzieci – cięcie, klejenie, posypywanie brokatem, dawanie! – jest tak samo słodkie, jak tylk -
Od momentu narodzin uczymy się, że dziewczynki i chłopcy są różni. Widzimy to wszędzie: alejka z ubrankami niemowląt, gdzie jedna strona jest różowa, a druga niebieska, sklep z zabawkami, gdzie ciężarówki i dinozaury trzymają się oddzielnie od lalek -
Jeśli spodziewasz się więcej niż jednego dziecka, wiesz, że czekają Cię dodatkowe wyzwania rodzicielskie. Możesz też spotkać komplikacje w ciąży, porodzie i rodzeniu. Wielodzietne ciąże (bliźnięta, trójki+) to dodatkowe obciążenie organizmu. Poród
