Gry szkoleniowe w zakresie uwagi

Igrzyska

Gry szkoleniowe dotyczące uwagi Oto pięć prostych gier, w które możesz zagrać z dzieckiem, aby rozwinąć umiejętności wzrokowe i słuchowe.

Gry mają na celu poprawę procesów uwagi Twojego dziecka, ponieważ są bardziej szczegółowe niż inne zadania uwagi. Mogą również ujawnić informacje, które mogą być pomocne w innych sytuacjach, takich jak klasa Twojego dziecka. Jednak te gry nie mają na celu zapewnienia „programu leczenia”. Zaburzenia uwagi są zbyt złożone, aby można je było rozwiązać za pomocą narzędzi podobnych do gier.

Czego potrzebujesz

  • Trzy talie zwykłych kart do gry
  • Stoper
  • Zegar
  • Magnetofon dwukasetowy (lub dwa magnetofony)
  • Dwie puste kasety audio
  • Sześć kart indeksowych 3 x 5
Wydrukuj:arkusze rejestracyjne, wykresy postępu i wskazówki

Zasady do grania:

  • Najpierw spróbuj zagrać w te gry z inną osobą dorosłą. W ten sposób będziesz czuł się komfortowo z zasadami i punktacją, gdy będziesz się nimi bawić z dzieckiem.
  • Nie wszystkie dzieci będą mogły zagrać we wszystkie gry. Nie ma określonego przedziału wiekowego dla tych gier. Graj tylko w te gry, które są odpowiednie dla Twojego dziecka.
  • Niech Twoje dziecko będzie przewodnikiem. Nie zmuszaj go do kontynuowania, jeśli zadanie jest zbyt trudne. Graj tylko w te gry, które Twoje dziecko z łatwością zrozumie i będzie chciało grać.
  • Chwal uczestnictwo i ulepszenia swojego dziecka. Nawet jeśli jego wydajność może być niespójna, zawsze mów mu, kiedy radził sobie lepiej. Na przykład:„W tej grze poradziłeś sobie znacznie lepiej niż ostatnio, gdy w nią graliśmy”. Unikaj negatywnych komentarzy i baw się dobrze.
  • Jeśli masz ADHD lub czujesz się zdezorientowany lub masz trudności z niektórymi formatami gier, nie graj w te gry ze swoim dzieckiem. Nie chcesz, żeby miał wypaczoną informację zwrotną na temat swojego występu z powodu twoich własnych błędów. Znajdź kogoś, kto nie ma ADHD do zabawy z Twoim dzieckiem, na przykład jego nauczyciela, pedagoga szkolnego lub przyjaciela rodziny.
  • Pamiętaj, aby nagrać wyniki swojego dziecka, a następnie przyjdź ponownie, aby zobaczyć, jak Twoje dziecko się poprawia.

Aby zwiększyć poziom trudności, możesz:
1. Wydłużyć czas gry z jednej minuty do dwóch minut. Na wszystkie gry należy nałożyć maksymalnie pięć minut.
2. Odtwórz dodatkową taśmę w tle hałasu z typowej sali lekcyjnej lub placu zabaw.

Skupiona uwaga

Obraz

1. Weź trzy talie kart, usuń jokery i potasuj je.
2. Rozdaj pojedyncze karty, układając je w stos odkryte, tak aby Twoje dziecko musiało po prostu skupić się na szczycie stosu, aby wymienić kolor.
3. Układaj karty w tempie jedna na sekundę (dla tych, którzy muszą poćwiczyć odkładanie kart, pamiętaj o tradycyjnym sposobie liczenia:jedna-Mississippi, dwie-Mississippi, trzy-Mississippi itp.).
4. Poinstruuj dziecko, aby zrobiło znak w odpowiednim miejscu na arkuszu rejestracyjnym, gdy tylko pojawi się czerwona kartka.

5. Ustaw minutnik na minutę i zatrzymaj się, gdy zadzwoni dzwonek.
6. Aby obliczyć liczbę prawidłowych odpowiedzi, przejrzyj karty i policz całkowitą liczbę przedstawionych czerwonych kartek, aż zadzwoni minutnik. Zapisz partyturę na karcie zapisu. Aby poprawnie obliczyć procent, należy podzielić liczbę oznaczonych czerwonych kartek przez całkowitą liczbę przedstawionych czerwonych kartek. Zaznacz to w zapisie wykonania.

Słuch

1. Nagraj na taśmę przez dokładnie jedną minutę losową serię słów „czerwony” i „czarny”. Aby to zrobić, przetasuj trzy talie i odczytaj kolor kart, gdy je odkładasz, ponownie w tempie jedna na sekundę.
2. Teraz odtwórz to nagranie dziecku i poinstruuj go, aby postawił znak na arkuszu zapisu za każdym razem, gdy słyszy słowo „czerwony”.
3. Ponownie możesz policzyć całkowitą liczbę poprawnych wyborów (odejmij błędy dla tych oznaczonych nieprawidłowo), wiedząc, ile razy wypowiedziałeś słowo „ czerwony” na taśmie. Oblicz procent poprawnych odpowiedzi.
Powinno być oczywiste, że ta pierwsza gra jest bardzo łatwa i niewiele dzieci powinno mieć z nią kłopoty. Jednak dzieci z poważnymi zaburzeniami uwagi mogą uznać tę grę za trudną, a inne mogą zostać zakwestionowane, gdy długość gry zostanie wydłużona.

Trwała uwaga Obraz

1. Użyj trzech talii dobrze potasowanych kart.
2. Powiedz dziecku, aby zaznaczało arkusz zapisu za każdym razem, gdy zobaczy czerwoną kartkę, która pojawia się zaraz po czarnej karcie.
3. Połóż karty awersem w stosie, rozdając je w tempie jeden na sekundę przez jedną minutę.
4. Policz liczbę błędów i odejmij tę liczbę od sumy punktów, aby uzyskać poprawną liczbę. Możesz także obliczyć procent.

Słuch

1. Zrób taśmę podobną (ale inną niż) do tej używanej w grze w skupienie uwagi (słuchowej), ponieważ twoje dziecko może być zaznajomione z tą pierwszą taśmą.
2. Przez jedną minutę odtwarzaj ją dziecku .
3. Poproś dziecko, aby zaznaczało zapis na arkuszu za każdym razem, gdy usłyszy słowo „czerwony” po lub zaraz po słowie „czarny”.
4. Odejmij błędy od łącznej liczby ocen, aby uzyskaj poprawną liczbę i procent poprawnych odpowiedzi w ciągu jednej minuty.

Wybiórcza uwaga

Obraz

1. Aby przygotować tę grę, ułóż kilka kart w tablicy składającej się z trzech rzędów na pięć kolumn. Będziesz mieć prostokątny wzór kart, które będą rozpraszać Twoje dziecko, gdy położysz każdą kartę.
2. Przed rozpoczęciem gry zapisz kolejność kart, aby wiedzieć, jaka jest właściwa kolejność.
3. Powiedz dziecku, aby zaznaczało arkusz rejestracyjny za każdym razem, gdy czerwona kartka następuje po czarnej kartce lub zaraz po niej.
4. Umieść losowo każdą kartę na jednej z kart na tablicy 3 x 5 kart. Twoje dziecko musi zapamiętać kolor ostatniej karty i po prostu podążać za następną umieszczoną kartą, nie zważając na karty w tle.
5. Ponownie policz błędy - odejmij od sumy punktów, aby uzyskać poprawną liczbę, co pozwala obliczyć procent poprawny.

Słuch

Nagraj wstępnie dwie taśmy do tej gry. Idealny jest dyktafon z dwiema kasetami z oddzielnymi regulatorami głośności. (Użyj dwóch innych taśm z numerami nagranymi bardzo cichymi i normalnymi, głośniejszymi głosami, aby nauczyć różnicy między dwoma poziomami głośności przed rozpoczęciem tej gry.) Podczas gry najważniejsze jest, aby podczas odtwarzania zarówno taśmy Main, jak i Distraction, Taśma główna będzie zauważalna (wyróżnia się) na tle dźwięków rozpraszających.

1. Nagraj taśmę rozpraszającą. Używając trzech talii kart, mów bardzo cicho, gdy nazywasz karty bardziej szczegółowo (na przykład „czerwona trójka”, „czarny król”, „czerwona piątka”, „czerwona dwójka” itp.), niż to zrobisz podczas nagrywania taśma główna. Nagrywaj przez jedną minutę.
2. Nagraj taśmę główną normalnym głosem, wypowiadając tylko kolory pojawiające się na talerzu (pamiętaj o przetasowaniu talerza przed tym nagraniem, aby inna sekwencja pojawią się kolory niż na taśmie rozpraszającej). Na przykład jedyne słowa na taśmie głównej mogą brzmieć:„Czerwony, Czarny, Czerwony, Czerwony, Czarny, Czerwony” itp. Nagraj ponownie jedną minutę taśmy głównej z szybkością jednej karty na sekundę.
3. Włóż obie taśmy do magnetofonu dwukasetowego, aby odtwarzały jednocześnie (lub użyj dwóch magnetofonów).
4. Odtwórz obie kasety i poproś dziecko, aby zaznaczyło arkusz nagrywania, gdy usłyszy słowo „ czerwony” po lub zaraz po słowie „czarny”. Powiedz mu też, żeby zwrócił uwagę na głośniejszą taśmę.
5. Policz błędy jak zwykle i oblicz procent poprawny w ciągu jednej minuty.

Zmienna uwaga

Obraz

Przed rozpoczęciem tej gry przyklej trzy karty 3x5 na stole przed dzieckiem, zaczynając od jej lewej do prawej. Pierwsza karta (nr 1) powinna być oznaczona (tam, gdzie można ją odczytać) „R po B”, co oznacza „czerwony po czarnym”. Następna karta (nr 2) jest oznaczona „B po R”; a trzecia karta (#3) jest oznaczona „R po B”.

1. Potasuj trzy talie kart.
2. Umieść odkryte karty, jedną na sekundę, na 20 sekund w stos pod Kartą #1. Powiedz dziecku, aby zaznaczało arkusz rejestracyjny za każdym razem, gdy zobaczy czerwoną kartkę za czarną kartą lub zaraz po niej. Rób to przez 20 sekund.
3. Następnie po 10-15 sekundowej przerwie powiedz, że reguła się zmieniła. Teraz Twoje dziecko powinno zaznaczyć kartę rejestracji za każdym razem, gdy zobaczy czarną kartkę za czerwoną kartką lub zaraz po niej. Umieść te karty w stosie odkrytym, jedną na sekundę, na 20 sekund pod kartą oznaczoną #2. Zatrzymaj się po 20 sekundach.
4. Podczas następnej 10-15 sekundowej przerwy powiedz, że reguła ponownie się zmieniła. Powiedz dziecku, aby zaznaczało arkusz rejestracyjny za każdym razem, gdy zobaczy czerwoną kartkę za czarną kartą lub zaraz po niej. Umieść te karty pod kartą nr 3 na stosie. Zatrzymaj się po 20 sekundach.
5. Sprawdź liczbę błędów zapisanych na kartach nr 1, 2 i 3. Dla każdego stosu odejmij błędy od sumy punktów, aby uzyskać poprawną sumę, a następnie obliczyć procent poprawności.

Słuch

Potasuj trzy talie kart. Nagraj trzy rundy wywoływania kart na taśmie, zanim zaczniesz. Każda faza potrwa 20 sekund. Podobnie jak w poprzedniej grze, przyklej karty indeksowe do stołu przed dzieckiem, z Kartą nr 1 po jego lewej stronie i oznaczoną „R po B”; Karta nr 2 oznaczona „B po R”; oraz Karta #3 oznaczona „R po B”.

1. Powiedz dziecku, aby zaznaczało arkusz rejestracyjny za każdym razem, gdy usłyszy słowo „czerwony” po słowie „czarny” lub zaraz po nim. Runda 1 jest rozgrywana przez 20 sekund, a następnie zostaje zatrzymana.
2. Podczas 10-15 sekundowej przerwy powiedz dziecku, że zasada się zmieniła i teraz powinno zaznaczyć kartę rejestracji za każdym razem, gdy usłyszy słowo „czarny” zaraz po słowie „czerwony”. Runda 2 jest rozgrywana przez 20 sekund, a następnie zostaje zatrzymana.
3. Podczas następnej przerwy trwającej od 10 do 15 sekund powiedz dziecku, że zasada znowu się zmieniła i powinno teraz zaznaczyć kartę rejestracji za każdym razem, gdy usłyszy słowo „czerwony” po słowie „czarny”. Runda 3 jest rozgrywana przez 20 sekund, a następnie zostaje zatrzymana.
4. Odejmij błędy dziecka od sumy ocen, a następnie oblicz procent poprawny.

Podzielna uwaga

Wizualne i słuchowe

Podzielona uwaga ma miejsce wtedy, gdy musisz być świadomy informacji pochodzących z więcej niż jednego bodźca sensorycznego. W przypadku Twojego dziecka może to być sytuacja, w której musi obejrzeć wideo, film lub slajdy (wejście wizualne) i wysłuchać komentarzy nauczyciela na temat tego, co jest pokazywane (wejście słuchowe). Ta gra pomaga Twojemu dziecku poprawić tę umiejętność.

1. Nagraj wstępnie taśmę, używając losowo potasowanych trzech talii kart przez jedną minutę. Użyjesz tej samej zasady (czerwony po czarnym) dla sekwencji wizualnych i dźwiękowych.
2. Daj dziecku podzieloną stronę z napisem wizualnym po lewej i słuchowym po prawej. Powiedz dziecku, aby zaznaczało lewą stronę wykresu, gdy zobaczy, że czerwona kartka następuje po czarnej kartce lub zaraz po niej, oraz zaznacza prawą stronę wykresu, gdy usłyszy słowo „czerwona” po lub nadchodzi. zaraz po nim słowo „czarny”.
3. W tym samym czasie, gdy odtwarzana jest taśma, kładź karty odkryte, jedna na sekundę, w stos po lewej stronie dziecka, z magnetofonem po prawej stronie.
4. Po minucie, jak zwykle, oceń wyniki swojego dziecka:policz całkowitą liczbę błędów, odejmij od wszystkich zaznaczonych kart i oblicz procent poprawnych wyników.

Nagrywanie występu dziecka 1. Użyj różnokolorowego atramentu, aby zapisać wyniki dziecka w każdej grze.
2. Jeśli jeszcze tego nie zrobiłeś, oblicz procenty poprawnie na podstawie arkuszy zapisu.
3. Sporządź je osobno dla zadań wzrokowych i słuchowych w Porównawczym Rejestrze Osiągnięć. Każdy wymiar procesu uwagi twojego dziecka może być wykreślony w czasie, aby przedstawić jego postępy.
4. Porównaj wzrokowe i słuchowe procesy uwagi w zadaniach, które stają się coraz bardziej złożone (od skupionej uwagi do podzielności uwagi) i zapisz je w Rejestrze Wykonania.
5. Użyj tych wykresów, aby udokumentować postępy dziecka i wyrazić opinię na temat tego, jak dobrze gra w gry. Kiedy zwrócisz uwagę na ulepszenia w miarę upływu czasu, będzie bardziej zmotywowany do dalszej gry i radzenia sobie z większymi wyzwaniami.

System punktowy

Pamiętaj, że dla każdej gry możesz ustawić cel na podstawie wyników Twojego dziecka w poprzednich grach. Kluczem do sukcesu jest ustalenie celu, który jest tylko trochę wyższy niż poprzedni wynik i nie jest dla niego zbyt trudny. Zwiększy to szanse na sukces Twojego dziecka. Użyj systemu punktowego, w którym Twoje dziecko otrzymuje dziesięć punktów za osiągnięcie lub przekroczenie swojego celu. Dodatkowe punkty można zdobyć za procent poprawnych odpowiedzi w każdej grze. Tak więc, jeśli uzyska 50 procent lub więcej, dodatkowe punkty mogą zostać przyznane zgodnie z następującym przewodnikiem:

50 procent =5 punktów
60 procent =6 punktów
70 procent =7 punktów
80 procent =8 punktów
90 procent =9 punktów
100 procent =10 punktów

Na podstawie Power Parenting dla dzieci z ADD/ADHD autorstwa Grad L. Flick, Ph.D.


Previous:

Next: