• Niemowlęta
• Zakładanie rodziny
• Dzieci
• Ogólne rodzicielstwo
• Noworodki
• Nastolatki
• Maluchy
• Ciąża

Jak wykorzystywać Internet jako narzędzie badawcze: przewodnik dla uczniów

Jak wykorzystywać Internet jako narzędzie badawcze: przewodnik dla uczniów

Jak badać w sieci?

Najpierw ustal słowa kluczowe. Szukając info o Indianach Penobscot, pomyśl o innych terminach: „Native Americans”, „American Indians”, „Native American tribes”. Sam „Penobscot” da mało wyników i much śmieci. Wybierz wyszukiwarkę.

Drzewa tematyczne (Subject Trees)

Pozwalają przeglądać tematy hierarchicznie – jak katalog w bibliotece. Np. Yahoo: „Społeczeństwo i kultura” → „Święta” → „Dzień Pamięci”. Pomagają przejść od ogółu do szczegółu. Jeśli słowa kluczowe są popularne – trafiisz od razu. Jeśli nie – dostaniesz dobre pomysły na nowe słowa kluczowe.

Prawdziwe wyszukiwarki (True Search Engines)

Przeszukują cały Internet. Elastyczne formulowanie zapytań. Możesz użyć wszystkich słów kluczowych naraz. HotBot: konkretne cytaty, opcje „wszystkie słowa”, „dokładne zdanie”, wykluczanie słów („Wojna secesyjna i nie Lincoln”). Najlepsza wyszukiwarka to ta, którą znasz najlepiej. Lepiej znać 1–2 na wylot niż skakać.

Co jest w sieci, a nie w bibliotece?

Internet pozwala każdemu publikować! Pasjonaci dzielą wiedzę. Ale nikt nie zapobiega kłamstwom. Grupy nienawiści mogą publikować. Brak standardów min. Znajdziesz śmietnik i perełki. Jak odróżnić? Sprawdzaj autora. Strona matematyczna licealisty vs. Rada Nauczycieli Matematyki – inny poziom eksperckiej. Przy opiniach – bardzo dokładnie weryfikuj źródło. Biografia autora/organizacji. Producent wann prognozuje mniej wypadków w wannie niż lekarz SOR – ma interes. Bibliografie. Uważaj: materiał może brzmieć obiektywnie, ale autor chce Cię przekonać. To nie znaczy, że jest zły – szukaj innego punktu widzenia i potwierdzeń. Zawsze cytuj źródło (URL, autor, tytuł, data). Możesz dodać adnotację o potencjalnym uprzedzeniu.

Co jest w bibliotece, a nie w sieci?

Po pierwsze: bibliotekarze. Kto pomoże. W sieci nie ma. Biblioteki decydują z góry, co oferują i jak zbalansować zbiór. Ktoś decyduje: ile książek kucharskich, ile o II wojnie. Bibliotekarze oceniają wiarygodność, jakość, treść, formę. Wszystkie aspekty publikacji są recenzowane. Biblioteki mają budżety ograniczające zbiory i są lepiej skatalogowane/organizowane niż Internet. Kucharskie tutaj, fikcja tam.

Plagiat i Internet

OGROMNY PROBLEM! Dotyczy sieci i poza nią. Niektóre strony publikują cudze materiały bez zgody – naruszenie praw autorskich i plagiat. Jeśli kopiujesz z sieci do pracy – to też plagiat. Kradniesz. Może nie zapłacisz kary, ale nauczyciel może zaliczyć pracę negatywnie. Musisz cytować WSZYSTKIE źródła – też te z sieci. Nie wystarczy „z Internetu”. Podaj: autor, tytuł strony, adres URL, data dokumentu.

Biblioteka czy Internet?

Zależy od projektu. Do zadania domowego może wystarczyć sieć. Do pracy badawczej – różnorodne źródła drukowane i online. Różnice:

• Data wejścia USA do II wojny? Wiarygodna strona w sieci – OK.
• Praca o roli USA w II wojnie? Książki i artykuły – większa głębią.

W sieci nie zawsze masz pełny obraz. Możesz dostać dużo, ale nie wszystko. Informacje nie są równomiernie rozłożone. Biblioteka: zbalansowana liczba książek naukowych i historycznych. Internet: silnie przechylony w stronę nauk ścisłych (bo do tego został stworzony).