Jak uczyć swoje niewerbalne Przedszkole autystycznego dziecka , jak komunikować Korzystanie Zdjęcia

Zrób listę rzeczy , które motywujące dziecko chce /sympatie i wszelkie inne przedmioty czujesz byłoby ważne dla dziecka do komunikowania się z tobą, że on /ona chce lub potrzebuje .
Często wymagane kategorie obrazu obejmują posiłki i napoje, to zabawę wewnątrz , w tym Twojego dziecka ulubione zabawki, książki i filmy, i poza działalność zabaw
Zdjęcia " Tak. , " " nie , " " niewybór , " i " uh - oh " Zaleca się również i zostaną omówione szczegółowo w dalszej części .
2

skompilować zdjęcia /zdjęć , około 2 x 2 w rozmiarze , za pomocą żywności przedstawione na etykietach żywności ,aparat do robienia zdjęć lub różne programy komputerowe , w tym sztuki wideo , lub jeden z następujących komercyjnych programów, które mogą być potrzebne do zakupu , jeśli nie jesteś w stanie uzyskać je za pośrednictwem lokalnego okręgu szkolnego i mowy patolog : w Boardmaker obrazu oprogramowania przez Mayer- Johnson w mayerjohnson.com lubPECS ( Picture Exchange Communication System ) przez Pyramid Educational Produkty w pyramidproducts.com polecam oprogramowania Boardmaker , jak to ma ponad 3000 zdjęć i jest łatwiejszy w użyciu . Drukowanie zdjęć na kartonie . Laminat swoje zdjęcia , porządkować je według kategorii , a za pomocą rzepów , zachować je w segregatorze 3 -ring.
3

Następnie, aby Twoje deski wybór obrazów z ich odpowiednikami na różne kategorie obrazu został wybrany; czylideska jedzenie /picie,wewnątrz zarządu play /aktywności ,poza play /deska do aktywności .
używam połowa z 8x11 laminowane teczkę , aby każda z desek wybór .
tych płyt wybór powinien być laminowane i zamontowany na wysokości oczu dziecka i strategicznie umieszczone w odpowiednich obszarach , w których działania mają miejsce . Na przykład,żywność /napoje obraz płyta może być zamontowany na przedniej części chłodziarki lub w szafce kuchennej . Wewnątrz obraz play /Działalność zarządu powinien być zamontowany w pokoju zabaw /obszaru itppoza obraz zabaw wyżywienie może być montowany w pobliżu lub na drzwiach najczęściej używany do wyjścia na zewnątrz .
4

Następna trzeba nauczyć dziecko , co każdy zdjęcia lub obrazu reprezentuje łącząc go z rzeczywistym pozycji , żywność, zabawki , itp Zawsze pamiętaj, aby trzymać przedmioty i zdjęcia przez policzek , tak że dziecko będzie patrzeć na twoją twarz , jak mówisz nazwę pozycji jednocześnie wskazując /pokazując dziecku zarównoartykuł i odpowiadający mu zdjęcie /obraz
zacząć powoli .; proces ten wymaga czasu . Najlepiej zacząć od nauczania tylko 2-3 bardzo motywujące rzeczy w każdej kategorii .
5

Następnie, przy użyciu małych rzepy kropki /kwadraty , zamontować 2-3 zdjęcia, które zostały wybrane w każdej kategorii na ich odpowiednie tablice wyboru zdjęcia.
dziecko musi to być nauczane , aby usunąć żądaną pozycję z wyboru rady obrazu i przekazać je do Ciebie. Chcesz , aby pomieścić 2 rzeczywistych przedmiotów , które zostały zaznaczone w określonej kategorii , jeden element, który jest silnie motywującym wiedzieć dla dziecka , a 1 , że on /ona naprawdę nie lubi . Trzymasz się każdą pozycję , etykietowania dla swojego dziecka jak pokazać mu /jej . Mamy nadzieję, że Twoje dziecko sięgnie po punkcie bardzo motywujący . Niezależnie od tego, jeden on /ona sięga , natychmiast fizycznie pomóc mu /jej usunięcia jej odpowiedni obraz z płyty obrazu i przytrzymaj rękę dla niego /niej umieścić zdjęcie w ręku . Najlepiej, początkowy proces szkolenia działa lepiej z 2 osób --- jednej osoby , aby pomóc dziecku odzyskać obraz i mu pomóc /jej zwolnić obraz do wyciągniętej dłoni . Kiedy dziecko dał wam zdjęcie, które potem znowu przytrzymaj obraz się przez policzek i wyjaśnić komunikatywną intencji dziecka , mówiąc na przykład , " Banana; Chcesz banana " I wtedy zatrzymać się na chwilę i powiedzieć " banan " ponownie trzymając rzeczywistą banana przez mojego policzka i wskazując na moje usta , starając siędziecko artykułować --- nic mówić w ogóle, że VERBAL ZAWSZE jest moja MOWY ostatecznym celem . Pamiętaj jednak, że w tym momencie są jedynie stymulowanie i wspieranie werbalizacji , niewymagające werbalizacji . Więc nie przedłużają proces podawania dziecku to, co on /ona zażądała za pomocą zdjęć czekając na załączonym odpowiedzi werbalnej. Następnie od razu dać dziecku banana .
Początkowo , ważne jest, aby pozytywnie wzmacniać wszelkie próby dziecko sprawia, komunikować się z tobą poprzez jego /jej zdjęć , dokonując wszelkich starań , aby dać mu /jej, co on /ona chce .
Gdy dziecko staje się lepsze w tym procesie , chcesz rozpocząć podjęcie kroków w tył i przenoszenie coraz dalej i dalej od swojego dziecka , tak , że on /ona musi dojść do Ciebie , aby dać obraz.
ostatecznym celem dla Twojego dziecka jest mieć go /jej w stanie samodzielnie udać się do jednego z jego /jej płyt wyboru obrazu , zdjąć żądany żywność, zabawki , działalności itp , znaleźć rodzica /opiekuna /rodzeństwo , itp . , nawet jeśli są w innym pomieszczeniu lub w części domu , i przekazać im zdjęcia , w ten sposób komunikowania się jego /jej podstawowe potrzeby i oczekiwania. W tym miejscu należy również przenieść zdjęcia wokół na planszy
6

Istnieją 4 więcej zdjęć , które są bardzo ważne, aby nauczyć : " tak , " " nie , " " niewybór , " i to, co ja nazywam " uh - oh "
A " tak " Obraz można wyciągnąć poprzez podstawową twarz buźkę ze strzałką nad twarzy wskazujące w górę i strzałka w ramach twarz skierowaną w dół , wskazując głową głowy dla " tak. " Program Boardmaker ma ten obraz
Podobnie dla " . Nie " Podstawowym twarz zusta boczyć i strzały wychodzi z każdej strony twarzy --- w prawo i w lewo --- reprezentujący kręcąc głową na " . nie " Program Boardmaker ma to zdjęcie. Ponownie, kiedy nauczy tych pojęć , można powiedzieć " tak " lub " nie " jednocześnie kiwając /potrząsając głową
" . nie wyboru " Zdjęcie może być wykonane poprzez wyraźne nakładkę , która jest tej samej wielkości 2x2 z twoich zdjęć z czerwonym X przygotowanych przez nakładki w stałym czerwonym znacznikiem . Ta nakładka może być umieszczony na zdjęciu , jeśli dziecko wybiera coś, co nie jest dostępne w tym czasie; to być może zabrakło bananów . Ale może masz banany , ale po prostu nie chcesz , aby Twoje dziecko ma prawo do jednego befor kolację . W tym przypadku można użyć , następnie płytę . To może byćmniejsza tablica z czarnym linii poprowadzonej na środku , a pierwsze słowo drukowane na górze po lewej stronie planszy i słowa drukowana u góry z prawej strony planszy , z miejscem na jedno zdjęcie w środku każdej stronie płyty . Więc można umieścić powiedzieć obraz kurczaka na pierwszej stronie planszy i obraz banana na THEN stronie planszy . Ponownie pokazać dziecku, jednocześnie wskazując na zdjęcia i mówi " . Pierwszy z kurczaka , a następnie banana "
" uh - oh " obraz I , który składa się , że może być stosowany w podobny sposób z cali do nie wyboru cali do obraz . Na przykład ,rodzeństwo prostu zjadł ostatniego banana; Twoje dziecko widzi go /jej zjedzeniu banana i decyduje on /ona chce jednego , też. Ale banany są już przeszłością --- " Oho " Używam twarz z otwartymi ustami i ręką na czole dla " . Uh - oh " Ponownie, trzymasz się obraz na Twojej twarzy i działać go w ten sam sposób , otwarte usta rękę na czole mówiąc " Oho , banany są już przeszłością " .