Fizjologiczny rozwój we wczesnym dzieciństwie
Nie jest szorstka harmonogram etapów rozwoju fizjologicznego , że każde dziecko rozwija się w innym tempie . Dojrzewanie wolniej niż średnia w strefie niekoniecznie jestpowodem do niepokoju . Stres z oczekiwaniami , dezorganizacji i zmęczenie może spowolnić rozwój . Złe odżywianie spowalnia rozwój i uczenie się i zwiększa problemy behawioralne .
Play jest ważnym sposobem dla dzieci do nauki i odkrywania swoich środowisk .
Rozwój fizyczny
motoryka brutto obejmują zakres i jakość ruchu , a umiejętności motorycznych obejmują koordynację wzrokowo-ruchową i zdolność do planowania i realizacji nowych ruchów . Dzieci doskonalić zmysły dotyku, zapachu, smaku, wzroku i słuchu , a także zmysły ruchu i położenia w przestrzeni.
Średnie 1 -latków może pojąć małych obiektów i chodzić trzymając się mebli . W wieku 2 , mogą pomóc ubrać się i budować małe wieże bloków . 3 -latek może jeździć na rowerku i używać nożyczek bezpieczeństwa . Cztery - latków może mieć czas koncentracji 10 minut na aktywność . W wieku 5 , dzieci mogą pokolorować w liniach i 6 tie własne sznurowadła. Rośnie od 2 do 3 cali w wysokości rocznie jest średnia dla małych dzieci .
Społecznego i emocjonalnego rozwoju
Wybitny psycholog dziecięcy Erik Erikson widział rozwój jako interakcji między genetyczne , psychologiczne i kulturowe wpływy . Według Erikson , między niemowlęctwa i 18 miesięcydziecko uczy się zaufanie lub brak zaufania albo świat . Kolejny etap przebiega aż do wieku 3 jak dzieci uczą odwagi i samokontroli , co prowadzi do obu autonomii czy wstydu . W wieku 5 , dzieci uczą się albo do podjęcia inicjatywy lub innego doświadczenie winy , jeśli sfrustrowany sobą .
Umiejętności komunikacyjnych
Interakcja społeczna z rówieśnikami jest ważne dla rozwoju .
Niemowlęta mogą naśladować dźwięki , patrzeć na kogoś, kto mówi i reagują inaczej na język używany w ich domach . Przez drugiego roku , większość dzieci może obserwować drogę i powiedzieć, co najmniej kilka słów w tym possessives jak " moje". Trzy -latków użyć bardziej skomplikowanej gramatyki i może powtórzyć piosenki i proste rymy . W wieku 4,przeciętne dziecko zaczyna interesować się " jak" i " dlaczego" .
Myślenia Największa
Dzieci są zainteresowani odkrywaniem swoich środowisk . Niemowlęta zacząć przewidywać zdarzenia i rozpoznaje twarze . Eksperymentowanie zrozumieć jak obiekty pracy jest powszechne od wieku 1 , takich jak naciśnięcie rzeczy się , aby zobaczyć czy upadną . W wieku 2 , dzieci mogą zorganizować rzeczy na kategorie na podstawie rozmiaru i koloru . Zrozumienie przeszłości i teraźniejszości , nie może rozwinąć aż do wieku 4; liczenie i słowo gra może nie być możliwe , zanim wiek 5. Rozwój mózgu nie jest kompletna , aż dojrzewania , więc ważne jest, aby pamiętać , że dzieci nie mogą korzystać dorosłych rozumowania .
Pomagamy dzieciom rozwijać
Zachęcanie dzieci do odkrywania własnych interesów pomaga im się rozwijać. Zbyt wiele reguł o tym, jak grać ogranicza rozwój , że bezpieczeństwo jestkoniecznością. Wspieranie wykorzystania słów , by wyrazić uczucia uczy dzieci odpowiednich reakcji , gdy są sfrustrowani . Kiedy rodzice wprowadzają w błąd swoje uczucia , może być mylące .
Zapytaj dzieci , co myślą , zanim razu odpowiadając na ich pytania , i szanować swoje pomysły i opinie , nawet jeśli wydają się " złe". Odbywają się , przytulił i kołysał uspokaja dzieci. Czas relaksu z muzyką i tańcem pomaga im radzić sobie z stresów życia. Pamiętaj , że każde dziecko jest wyjątkowe i że rozwój jestdoświadczenie dla rodziców , jak również.
-
Twoja córka właśnie powiedziała ci o wyprzedaży wypieków w jej szkole — i to jutro. Zanim pojawisz się z paczką Oreos lub zlecisz zadanie dziadkowi lub niani, rzuć okiem na te sześć łatwych do zrobienia ciasteczek z dziećmi. Z pewnością spodobają się -
Rodzice często są pomijani, jeśli chodzi o wpływ napiętego harmonogramu szkolnego. W rzeczywistości rodzice są zazwyczaj odpowiedzialni za odwożenie dzieci do szkoły, branie urlopu, gdy ktoś zachoruje, zarządzanie zajęciami pozalekcyjnymi, kupowanie -
Metamorfoza monarchy Monarchowie osiągają dojrzałość płciową na wiosnę i zaczynają kojarzyć się na całej swojej drodze powrotnej z Meksyku. Dorośli monarchowie, którzy jesienią przybyli do Meksyku, nie wracają do Stanów Zjednoczonych. Cykl kontynu
