• Niemowlęta
• Zakładanie rodziny
• Dzieci
• Ogólne rodzicielstwo
• Noworodki
• Nastolatki
• Maluchy
• Ciąża

Piaget & amp; Early Childhood Development

Jean Piaget psycholog rozwojowy , który koncentruje się na obserwacji dzieci, jak rosną . Ze względu na jego trwania badania i odkrycia w rozwoju dziecka , jesteśmy w stanie zobaczyć, jak postępy dzieci w ich sposób myślenia w określonym wieku . Możemy wskazać przełomowe dziecka i wiedzieć, kiedydziecko otrzymuje zbyt dużo informacji , czy nie wystarczy. To było bardzo przydatne w systemie oświaty . Największa Historia

Od 1920 roku aż do śmierci w 1980 roku, szwajcarski naukowiec i psycholog Jean Piaget spędził większość swego kształcenia ustawicznego , obserwując i znalezienie nowych teorii dotyczących rozwoju człowieka , Według piaget.org , Piaget miał jeden cel dla jego badań : aby dowiedzieć się, w jaki sposób wiedza rośnie . Teoretyk koncentruje się na jak zmiany zaistniałe w drodze dziecka myślenia . " Child Development " przez Jana . W. Santrock pokazuje, że Piaget opracował wiele swoich pomysłów poprzez studia i obserwując jego troje dzieci, Laurent , Lucienne i Jacqueline , jak również obserwację i rozmowy z innymi dziećmi .
Etap Sensomotorycznej Największa

Koncepcja rozwoju intelektualnego jest podzielona na cztery etapy. W ramach każdego etapu , dzieci są stale organizuje i dostosowanie się do nowych informacji i doświadczeń; Piaget stwierdził, że dzieci uczą się poprzez obserwację i wtedy robi .

Piageta cztery etapy są podzielone na oddzielne grupy wiekowe. Według " Child Development ",etap czuciowo trwa od urodzenia do około dwóch lat. Niemowlęta spróbować zbadać i zrozumieć świat poprzez działania fizyczne. Niemowlę będzie usłyszeć i zobaczyć rzeczy i uczyć się z każdej sytuacji . W " Child Development " Santrock podaje przykład noworodka ssania na butelce . Pierwszyniemowląt zasysać tylko na butelki , gdy jest ona umieszczona bezpośrednio w jego ustach , wtedy zaczynają poruszać się w kierunku butelki , gdy jest ona umieszczona w pobliżu ujścia . Noworodek zaczyna uczyć się tego, cosłuży do butelki i że może on poruszać w jego kierunku , gdy są głodne . Dziecko uczy się poprzez swoje działania i stara się zrozumieć świat. W fazie czuciowo ,niemowlę będzie dowiedzieć się zrozumieć sprzeciw trwałość , co jest , gdydziecko rozumie , żeobiekt nadal istnieje , nawet jeśli nie można zobaczyć , dotknąć ani nie słyszałem . Na przykład, jeślidziecko, które jeszcze nie zrozumiał koncepcji obiektu trwałości widzi zabawkę, a potemmatka ukrywa zabawkę ,dziecko nie będzie go szukać . Ale kiedydziecko rozwija obiektu trwałość , będzie nadal szukać zabawki , gdy jest ukryty; Zabawki dla niemowląt wiejeszcze gdzie .
przedoperacyjnych Etap Największa

przedoperacyjnych etapie Piageta występuje u dzieci w wieku 06:58 lat . " Child Development " Santrok stwierdza , że dzieci w tym etapie zaczynają reprezentować świat słów i obrazów . Dzieci zaczynają umieścić zdjęcia i symbole do rzeczywistych znaczeń . Często można zobaczyć dzieci do rysowania i tworzenia obrazów o tym, jak widzą świat lub w co wierzą Ich myśli nie są w pełni kompletne i złożone.; na przykład Santrock pisze, żedziecko będzie odebrać telefon i gdy zadał pytanie , będzie kiwać milczeniu zamiast słownie udzielenia odpowiedzi .
betonu Etap operacyjny

Wbetonu operacyjne scena, dzieci w wieku od lat siedmiu do 11 lat zacząć myśleć logicznie . Santrock daje przykład w " Child Development " : są dwie kulki z glinysamej wielkości . Dziecko ogląda ktoś rzucić jedną z piłek w długiej kolejce , a następnie zapytał, czylinia gliny jest większy niż w spotkaniu z gliny . W konkretnej fazie eksploatacji Piageta ,dziecko będzie w stanie zrozumieć , że kulki z gliny są takie same, mimo że są one w różnych kształtach .
Formalna Operacyjnego Etap

Ostatni etap w Piageta teorii rozwoju dziecka jestformalny etap operacyjny , w wieku od 11 do dorosłości . Santrock wyjaśnia, że ​​dzieci mogą myśleć abstrakcyjnie , idealistycznie i logicznie w tym etapie . Santrock stwierdza, że ​​dzieci będą w stanie porównać ich rodziców do innych. Myślą, że ich typ idealny , a także może rozwiązać problemów systematycznie . Dzieci zaczynają rozwijać powody , dlaczego występują rzeczy , a zdarzają się w życiu . Stają się myśliciele logiczne .