Sześć Etapy rozwoju dziecka

Psychologowie używać etapy rozwoju dziecka , aby stworzyć punkt odniesienia dla wzrostu i dojrzałości . Kilka różne teorie rozwoju pojawiły się , ale jeden z bardziej rozbudowanych teorii rozwoju został stworzony przez Lawrence Kohlberg . Kohlberg oparł swoją koncepcję moralnego rozwoju dziecka off Jeana Piageta czterech etapach rozwoju poznawczego . Kohlberg przełomową teorię rozwoju używany poznawcze Piageta o stworzenie bardziej kompleksową koncepcję rozwoju dziecka poznawczych , który obejmuje sześć etapów zamiast początkowego cztery.
Posłuszeństwo i karę Piageta

Pierwsze dwa etapy rozwoju występują wdwóch pierwszych lat życia dziecka . W pierwszym etapie ,dziecko zaczyna rozumieć , że istnieją zasady ustanowione przez bardziej zaawansowanych osób ( dorosłych ), które muszą być przestrzegane albokara zostanie wydane . Dziecko nie rozwija poczucie moralne prawo i zła . Zamiast tego " zła " jest zdefiniowany jako unikanie negatywnych skutków , ponieważ są niepożądane.
Indywidualizm

W drugim etapie ,dziecko zaczyna zdawać sobie sprawę , że każdy człowiek będzie podejmować decyzje , aby służyć jego indywidualnych zainteresowań. Dziecko zdaje sobie sprawę , że nie wszyscy myślą tak samo o dobrych wyborów i złych wyborów . Dziecko zaczyna się także do przewartościowania idei kary. W pierwszym etapie , kara oznacza, że​​działanie było błędne. W drugim etapie ,dziecko zdaje sobie sprawę , że kara jest raczej zagrożenie niż ostatecznego oświadczenia o moralności działania . Na tym etapie dzieci nie postrzegają siebie jako część grupy lub społeczeństwa . Teoria Piageta , o których mowa w tym przekonaniu, jak egocentryzmu .
Relacje interpersonalne

W trzecim etapie , dzieci zaczynają rozwijać poczucie dobrych czynów będących pożądane same w sobie , a nie z pożądane wyłącznie ze względu na uniknięcie kary. Dzieci zaczynają rozwijać empatię i współczucie dla innych ludzi , a decyzje wiążą się wpływ na innych ludzi . Piaget był też ten etap wokół wieku 8 i zauważyć, że w tym wieku dzieci chcą być pomocne w ich rodzinach . Tożsamość jako część grupy lub społeczeństwa zaczynają się pojawiać.
Społecznego Zamówienie

W czwartym etapie , dzieci zaczynają silnie kojarzy się z ogółu społeczeństwa i zacząć rozważać skutki ich działania na większą skalę . Dzieci rozwijają poczucie obowiązku do własnej społeczności czy kraju . Dobre rzeczy są dobre, ponieważ wspierają one dobrobyt społeczeństwa , a nie dlatego, że są dobre, ponieważ unikają kary lub są moralne . Dzieci widzą sens za przepisów i kodeksów moralnych . Piaget wierzył te złożone zdolności rozumowania zaczęła rozwój w wieku 11.
społeczeństwa i jednostki

Stage pięć jest w dużej mierzeprzewartościowanie relacji dziecka ze społeczeństwem . Dzieci przyznaje, że co jest dobre dla społeczeństwa, nie zawsze jest dobre dla jednostki. Dzieci w tym etapie zaczynają ocenić ich indywidualne wartości i próba oceny ich świat, w odniesieniu do których ich wartości są widoczne , a które nie . Kohlberg wierzył , że nie wszyscy ludzie osiągną ten etap , ale jeśli tak , to najprawdopodobniej występuje po 16 roku życia Piaget uważał, że wszystkie procesy rozwojowe zostały ustalone i kompletny wieku 16.
powszechność

Ostatni etap Kohlberga to etap , w którym dziecko ( bardzomłodych dorosłych przez ten punkt ) zaczyna się ustalić, które zasady i wartości są uniwersalne , bez względu na okoliczności. Oni rozumieją i priorytety abstrakcyjnych pojęć, takich jak godność człowieka i sprawiedliwości . Kohlberg często aktualizuje się rentowności szóstym etapie , ponieważ tak niewielu dorosłych już mocno go osiągnąć . Kohlberg ostatecznie osiadł na scenie sześciuetap teoretyczny tylko .

Previous:

Next: