Różnica między Piaget i Bronfenbrenner Teorie
Urie Bronfenbrenner byłurodzony w Rosji psycholog rozwojowy , który był znany z teorii społecznego rozwoju dziecka i który pomógł znaleźćprogramu Head Start w Stanach Zjednoczonych . Jean Piaget byłurodzony w Szwajcarii psycholog rozwojowy , który był najbardziej znany ze swojej teorii rozwoju poznawczego w dzieciństwie . Choć obaj mężczyźni byli znani ze swoich ogromnych składek do teorii rozwoju , ich teorie miał wiele znaczące różnice.
Podstawowe Perspektywa
Mimo, że obaj byli psychologów rozwojowych , Piaget i Bronfenbrenner różniły w swoich podstawowych teorii , jak rozwijać dzieci . Bronfenbrenner wziął socjokulturową perspektywę , z występującym rozwój głównie poprzez oddziaływanie z czynników społecznych i środowiskowych . W przeciwieństwie do tego , Piaget wziął perspektywę poznawczą , teoretyzowania , że dzieci rozwijają się umysłowo w połączeniu z ich fizjologicznego rozwoju . Chociaż Piageta głównie to, w jaki sposób rozwijać umysły dzieci , on również przyznał interakcji dziecka z jej otoczenia , ale nie w takim samym stopniu jak Bronfenbrenner .
Etap Teoria Piageta
W przeciwieństwie Bronfenbrenner Piaget widział rozwój jako występujące w szeregu etapów , postulując , żedziecko osiągnie pewne etapy poznawczych w połączeniu z tych fizjologicznych . Piaget teorię modelu czterech etapach rozwoju , składający się z czuciowo , przedoperacyjnych , konkretnych etapów operacyjnych operacyjnych i formalnych . Przez te wszystkie etapy ,dziecko uczy się pewnych zadań poznawczych , każdy coraz większą jego relacje ze światem zewnętrznym . Na przykład , w konkretnej fazie operacyjnej ,dziecko uczy się logicznego myślenia i rozwiązywania problemów , ale nie uzyskać zdolność rozumowania abstrakcyjnego , aż do formalnego etapu operacyjnego
Bronfenbrenner za Systems Theory
Bronfenbrenner wierzył, że rozwój człowieka wynika z interakcji społecznych , a duży wpływ społeczeństwa i kultury . W przeciwieństwie do etapów Piageta , Bronfenbrenner oglądany rozwój jako miejsce w szeregu różnych ekosystemów społecznych . Należą mikrosystemów , mesosystems , exosystems i macrosystems . Systemy te obejmować od razu bliskich oddziaływań , takich jak rodziny, przyjaciół i rówieśników ( mikrosystemów ) do większych wpływów , takich jak tablice szkolne i agencji zatrudnienia ( mezo- i exosystems ) do wpływów kulturowych , politycznych i ekonomicznych ( macrosystems ) .
Rozważania Największa
Mimo, że oba były główne czynniki teoretycy w dziedzinie rozwoju dziecka , konsekwencje pracy Piageta i Brofenbrenner znaczące różnice w . Koncepcja rozwoju intelektualnego pomógł wyjaśnić, jak to ludzie, myśleć i rozumieć świat . On również miał wpływ na edukację , pokazując znaczenie nauki odpowiednich do wieku . Natomiast prace Brofenbrenner pomógł ludziom zrozumieć, jak wpływać na rozwój siły społeczne . Brofenbrenner wpłynął poglądów na temat wpływu polityki społecznej na temat osoby , w szczególności w dziedzinie edukacji .
-
Włącz malucha do regularnych rodzinnych posiłków i przekąsek. Pomaga to wspierać zdrowe odżywianie, umiejętności językowe i społeczne. Oferuj asortyment żywności trzy do czterech razy dziennie, plus jedna lub dwie przekąski. Codzienne sugestie ż -
Myślisz o pracy dla wielu rodzin we wspólnym udziale? Pamiętaj, aby odrobić pracę domową:akcje niani i umowy o opiece współdzielonej mogą podlegać różnym wymogom licencyjnym lub być zabronione w niektórych stanach i jurysdykcjach. Zapoznaj się z loka -
Dla uczniów przerwy między semestrami szkolnymi mogą być okresem relaksu i ponownego skupienia się. Ale wiele osób używa go również jako czasu na zarobienie dodatkowej gotówki. Niezależnie od tego, czy szukasz pracy na letnie wakacje, pracy podczas f
