Jak porównać wnioski ze stadium Eriksona i Piageta

Erik Erikson (1902–1994) i Jean Piaget (1896–1980) byli współczesnymi i dwoma najbardziej znanych psychologami XX wieku. Erikson urodził się w Niemczech w duńskiej rodzinie, stał się psychologiem poznawczym i filozofem. Piaget urodził się w Szwajcarii, był przedwczesnym dzieckiem z wczesnym zainteresowaniem biologią i naturą. Łatwo zrozumieć, dlaczego Erikson zajęł się rozwojem tożsamości osobistej, a Piaget nauką i inteligencją.

Czego będziesz potrzebować

  • Pisma obu uczonych
  • Wiedzę o ich wnioskach o rozwoju
  • Pytania do porównania

Instrukcje

  1. Przejrzyj 8 stadiów Eriksona.
    • Stadium 1: Nadzieja – niemowlę uczy się zaufania lub nieufności.
    • Stadium 2: Wola/samoodpowiedzialność – maluch uczy się autonomii vs wstydu i wątpliwości.
    • Stadium 3: 4–6 lat – Cel / Inicjatywa vs poczucie winy.
    • Stadium 4: 7–13 lat – Kompetencja / pewność siebie.
    • Stadium 5: 14–24 lata – Tożsamość z chaosu ról, odejście od rodziny pochodzenia.
    • Stadium 6: Młodzi dorośli 25–40 lat – Intymność vs izolacja.
    • Stadium 7: Dorośli w średnim wieku 45–65 lat – Generatywność vs stagnacja.
    • Stadium 8: Seniorzy 65+ – Integrność ego vs upiorność.
  2. Piaget zidentyfikował 4 stadia.
    • Stadium 1: Sensor ruchowe, 0–2 lata – świat przez pięć zmysłów.
    • Stadium 2: Preoperacyjne, 2–7 lat – umiejętności motoryczne, myślenie magiczne.
    • Stadium 3: Operacji konkretnych, 7–11 lat – koniec egocentryzmu, logika konkretna.
    • Stadium 4: Operacji formalnych, 11–16 lat – myślenie abstrakcyjne i logika.
  3. Znajdź wspólne cechy. Erikson kładł nacisk na adolescencję. Ukształtowanie osobowości to kluczowy proces. Istnieją dowody, że silna tożsamość w tym etapie lepiej przygotowuje do późniejszego życia. Cztery stadia Piageta kulminują w adolescencji zdolnością do dodawania myślenia abstrakcyjnego do logiki. Brak granic tego, co osoba może zrozumieć. Stadion ten był kluczowy dla obu, ale inaczej.
  4. Porównaj, co "rozwoj" znaczyło dla nich. Erikson: na końcu życia (ostatnie stadium) – integrność lub upiorność. Osoba widzi życie jako udany pakiet lub żałuje braku sukcesu. Piaget cenił coraz bardziej zaawansowane sposoby myślenia i oceny złożoności. Osiągnięcie dało się zmierzyć naukowo, a nie subiektywnie. Pomiar i badania były kluczowe dla Piageta.
  5. Określ fundamentalny czynnik rozwoju. Erikson: pierwsze stadium – zaufanie, rozwijane jako niemowlę. Jeśli opiekun nie zaspokaja potrzeb regularnie i z miłością, dziecko zabiera problemy z zaufaniem do dorosłości. Piaget: wiedza najważniejsza. Przenoszona społecznie – przez silniejszych w relacjach "asymetrycznych" lub rówieśników w relacjach "współpracy".
  6. Zauważ: obie teorie podkreślają znaczenie inputu społecznego i zdolności wzrostu przy odpowiednim wspieraniu. Erikson: rozwój dziecka wpływają oczekiwania, zakazy i uprzedzenia społeczne. Zdrowy rozwój później może nadrobić brak wczesniejszych stadiów. Piaget preferował input relacji współpracy, bo inteligencja mogła rozwinąć się bez ograniczeń autorytetów. Z wsparciem nie było granic osiągnięć.

Previous:

Next: