• Niemowlęta
• Zakładanie rodziny
• Dzieci
• Ogólne rodzicielstwo
• Noworodki
• Nastolatki
• Maluchy
• Ciąża

21 angażujących gier i aktywności budujących drużynę dla dzieci

Mattie J.T. Stepanek powiedział kiedyś: „Jedność to siła… gdy jest praca zespołowa i współpraca, można osiągnąć wspaniałe rzeczy”. Aktywności budujące zespół dla dzieci uczych ich umiejętności życiowych, które mają trwały wpływ w długim terminie. Niezależnie od tego, czy to gra w piłkę nożną, czy występ orkiestry, rzeczy mogą pójść nie tak, jeśli uczestnicy nie działają w harmonie. Ucząc dzieci gier zespołowych, uczysz je, jak odnosić sukcesy jako zespół. Badania pokazują, że praca zespołowa to kluczowa umiejętność niezbędna do sukcesu w szkole i w miejscu pracy. Oto propozycje aktywności budujących zespół, które dzieci mogą wypróbować w domu lub w szkole, aby angażować się w nie w czasie wakacji.

21 aktywności budujących zespół dla dzieci

Aktywności budujące zespół to świetna gimnastyka dla młodych umysłów. Zachęcają dzieci do znajdowania sposobów współpracy w celu osiągnięcia wspólnego celu. Niezależnie od miejsca – domu czy szkoły – dzieci powinny uczyć się bycia częścią zespołu złożonego z różnych ludzi. Istnieje wiele aktywności, które można wykorzystać do nauki pracy zespołowej. Przedstawiamy naszą listę skutecznych gier i ćwiczeń budujących zespół dla dzieci.

Zacznijmy od zabawowych gier.

Zabawowe gry budujące zespół dla dzieci

Gry to zabawa. Jednym z najskuteczniejszych sposobów nauczania dziecka jest zabawa. Oto nasza lista zabawnych gier drużynowych dla dzieci, które pokochają.

1. Kawałki obrazka

Gra „Kawałki obrazka” łączy radość z rysowania z pracą zespołową. Najlepiej grać w nią w pomieszczeniu.

Jak pomaga:

Uczy dzieci „pracy departamentalnej” i jak ważna jest praca zespołowa, by osiągnąć pożądany rezultat.

Materiał:

• Popularny komiks lub obraz, który dzieci mogą odtworzyć na papierze. Złożoność diagramu powinna zależeć od grupy wiekowej dzieci.
• Ołówki
• Papier

Liczba uczestników: Sześć do ośmiu

Czas trwania: 30 minut

Instrukcje:

• Wytnij wybrany obraz na sześć lub osiem równych kwadratów. Wytnij w taki sposób, by po złożeniu kawałków powstawał cały obraz.
• Daj każdemu dziecku jeden kawałek i poproś o odtworzenie kopii fragmentu.
• Po 20 minutach poproś dzieci, by złączyły swoje rysunki, by sprawdzić, czy udało im się odtworzyć obraz.
• Mogą poprawić swoje prace, by końcowa reprodukcja była jak najwierniejsza oryginałowi.

Wskazówki dla prowadzącego

Daj dzieciom kartki z kwadratami tych samych wymiarów do rysowania. Poproś, by rysowały swój fragment puzzla w ramce. To zagwarantuje spójność rozmiarów.

2. Tajny podgląd

Gra polega na pamięci i odtwarzaniu konstrukcji jako zespołu. Najlepiej grać w pomieszczeniu.

Jak pomaga:

Gra skupia się na komunikacji między członkami zespołu. Uczy też otwartości na postrzeganie innych.

Materiał:

• Klocki budowlane – tyle zestawów, ile drużyn
• Miejsce do pracy dla dzieci

Liczba uczestników: Trzy lub cztery drużyny po cztery dzieci

Czas trwania: 15 minut

Instrukcje:

• Stwórz konstrukcję z klocków, nie pokazując jej dzieciom – możesz to zrobić w innym pokoju i przynieść.
• Każdej drużynie daj jeden zestaw klocków. Pokaż stworzoną konstrukcję.
• Jeden członek z każdej drużyny podchodzi i ma 10 sekund na zapamiętanie konstrukcji.
• Ten członek musi opisać konstrukcję reszcie, by mogli ją odtworzyć.
• Jeśli nie uda im się, inny członek drużyny może podejść, rzucić okiem i wrócić, by pomóc.

Wskazówki dla prowadzącego:

Stwórz prostą, łatwą do zrozumienia i odtworzenia figurę poprzez obserwację i zrozumienie designu.

3. Klasyfikacja

„Klasyfikacja” to gra łamiąca lód, pomagająca zrozumieć i zaakceptować różnice między ludźmi. To jedna z ciekawszych gier zespołowych dla dzieci, najlepiej granych w pomieszczeniu.

Jak pomaga:

Uczy dzieci klasyfikowania lub tworzenia grup ludzi bez stereotypowania, dyskryminacji czy innych negatywnych aspektów.

Materiał: Miejsce do zabawy

Liczba uczestników: 12 lub więcej

Czas trwania: 15 minut

Instrukcje:

• Podziel dzieci na dwie lub trzy grupy.
• Poproś dzieci, by opowiedziały innym o sobie – ulubionych rzeczach, marzeniach, celach itp.
• Poproś, by sklasyfikowały drużynę na podgrupy na podstawie udostępnionych informacji. Grupy mogą opierać się na ulubionych jedzeniu, kolorach, filmach itp.
• Na koniec gry dzieci poznają preferencje kolegów i zrozumieją, że zespół może składać się z różnych ludzi.

Wskazówki dla prowadzącego:

Wyjaśnij pojęcie stereotypowania – dzieci nie powinny używać negatywnych ocen ani uprzedzeń przy tworzeniu podgrup.

4. Start!

„Start!” to zabawna gra ucząca dzieci o komunikacji niewerbalnej, zwłaszcza kontakcie wzrokowym podczas współpracy. Można grać w pomieszczeniu lub na zewnątrz.

Jak pomaga:

Pomaga dzieciom nauczyć się sygnałów niewerbalnych i czujności.

Materiał: Miejsce do zabawy

Liczba uczestników: 12 do 15

Czas trwania: 15 minut

Instrukcje:

• Poproś dzieci, by ustawili się w krążku. Wybierz wolontariusza jako „1”, który zaczyna.
• „1” nawiązuje kontakt wzrokowy z jednym graczem (np. „2”) i sygnalizuje mu powiedzenie „start”. Gdy otrzyma polecenie, „1” powoli idzie w stronę tej osoby.
• W międzyczasie „2” musi nawiązać kontakt wzrokowy z innym graczem („3”), który mówi „start” na czas, by „2” zdążyła zwolnić miejsce dla „1”.
• Gracze kontynuują, aż wszyscy zmienią miejsca.

Wskazówki dla prowadzącego:

Cel gry to takie dobranie momentu poleceń, by każdy gracz zdążył zwolnić miejsce innym. Najlepiej wyjaśnić grę poprzez demonstrację.

5. Grupalne żonglowanie

To zabawne wyzwanie drużynowe, którego małe dzieci uwielbiają. Mogą grać w nią też starsze dzieci i nastolatkowie.

Jak pomaga:

Pomaga dzieciom lepiej się koordynować i poprawia ich umiejętności motoryczne.

Materiał:

• 10–15 lekko piłek
• Gra możliwa w pomieszczeniu (wysoki sufir) lub na zewnątrz

Liczba uczestników: Dziesięć

Czas trwania: 10 minut

Instrukcje:

• Podziel dzieci na dwie grupy po pięć osób.
• Grupy stają w krążku, twarzą do siebie. Daj im piłki i poproś o żonglowanie w określonej kolejności.
• Zacznij od dwóch piłek i stopniowo dodawaj kolejne – to zwiększa wyzwanie.
• Drużyna, która najdłużej utrzyma piłki w powietrzu bez upuszczenia, wygrywa.

Wskazówki dla prowadzącego:

Używaj lekkich lub miękkich piłek, by uniknąć urazów.

6. Najwyższa wieża

„Najwyższa wieża” wyzwuje dzieci do budowania jak najwyższej wieży z dostępnych materiałów. Gra w pomieszczeniu.

Jak pomaga:

Zachęca dzieci do kreatywnego wykorzystywania materiałów, by ich wieża była najwyższa.

Materiał:

• Książki
• Puszki
• Klocki

Można użyć wszystkiego, co nie rozbija się, do budowy wieży.

Liczba uczestników: 15

Czas trwania: 15 minut

Instrukcje:

• Podziel dzieci na trzy grupy po pięć osób.
• Daj im materiał do budowy – mogą też używać innych przedmiotów w pokoju, z Twojej zgody.
• Na sygnał „start” drużyny budują wolnostojącą wieżę.
• Daj im 10 minut na ukończenie.
• Drużyna, która pierwsza zbuduje najwyższą wieżę, wygrywa.

Wskazówki dla prowadzącego:

Upewnij się, że jest dużo miejsca na wieżę. Używaj materiałów niełamliwych.

7. Nie budź smoka

Z elementem udawania, to ciekawa gra budująca zespół. Można grać w pomieszczeniu lub na zewnątrz.

Jak pomaga:

Zachęca dzieci do wykorzystywania wyobraźni do rozwiązania wyimaginowanego problemu.

Materiał: Miejsce do zabawy

Liczba uczestników: 12

Czas trwania: 15 minut

Instrukcje:

• Dzieci udają, że są mieszkańcami wioski przejętej przez smoka, który śpi.
• Dzieci mogą przejść wioskę w kolejności wzrostu.
• Wyzwanie: muszą ustawić się według wzrostu bez mówienia.
• Gdy pomyślą, że stoją we właściwej kolejności, krzyczą „Bu!” do smoka i sprawdzają, czy działa.

Wskazówki dla prowadzącego:

Prowadzący może być smokiem, który decyduje, czy kolejność jest poprawna i dzieci mogą przejść.

Niezależnie od tego, czy w środku, czy na zewnątrz, gry budujące zespół sprawiają, że dzieci są energiczne i aktywne.

Ćwiczenia budujące zespół dla dzieci

Niektóre z tych ćwiczeń skupiają się na konkretnych umiejętnościach: komunikacji, współpracy, myśleniu kreatywnym, strategowaniu itp.

8. Tylko słuchaj

„Tylko słuchaj” to aktywność zachęcająca do słuchania bez przerywania czy oceniania. Najlepiej w pomieszczeniu.

Jak pomaga:

Zachęca do słuchania, zrozumienia i akceptacji punktu widzenia innej osoby.

Materiał:

• Kartki indeksowe z różnymi tematami
• Miejsce do siedzenia

Liczba uczestników: Dziesięć

Czas trwania: 30 minut

Instrukcje:

• Podziel dzieci na pary.
• Jedno dziecko losuje temat i mówi o nim przez dwie minuty.
• Drugie dziecko słucha i na końcu podsumowuje, co powiedział partner. Bez debaty, zgody czy krytyki.
• Zamieniają role i powtarzają.

Wskazówki dla prowadzącego:

Wybieraj tematy, z którymi dzieci się utożsamiają i o których mogą swobodnie mówić.

9. Zbuduj most

„Zbuduj most” to nieco bardziej złożone ćwiczenie, idealne dla uczniów szkół podstawowych i średnich.

Jak pomaga:

Uczy jasnej i skutecznej komunikacji oraz kreatywnego rozwiązywania problemów.

Materiał:

• Gazety
• Taśma malarska
• Słomki lub patyczki do rękodzieła
• Rury plastikowe

Można też użyć zestawu klocków Lego.

Ćwiczenie w pomieszczeniu z dużą przestrzenią.

Liczba uczestników: Osiem (liczba parzysta)

Czas trwania: 45 minut

Instrukcje:

• Podziel grupę na dwie drużyny po cztery osoby.
• Każdej drużynie daj materiał do budowy mostu.
• Każda drużyna buduje połowę mostu i musi je połączyć, nie patrząc, co robi druga drużyna.
• Muszą polegać na komunikacji, by stworzyć identyczne połówki, które się złączą.

Wskazówki dla prowadzącego:

Możesz poprosić drużyny o wybór prostych wzorów na start.

10. Zoom

Prosta aktywność o tworzeniu historii.

Jak pomaga:

Pozwala dzieciom używać umiejętności logicznych do dokończenia krótkiej historii.

Materiał:

• Obrazy przedstawiające historię – np. komiksy z gazet lub magazynów.
• Przestrzeń do pracy w pomieszczeniu.

Liczba uczestników: 10 do 12

Czas trwania: 15 minut

Instrukcje:

• Każdy gracz otrzymuje obraz, będący fragmentem historii.
• Dzieci nie pokazują ani nie dyskutują o obrazach z innymi.
• Gdy wszyscy mają swój obraz, łączą się i układają je we właściwej kolejności, by dokończyć historię.

Wskazówki dla prowadzącego:

Wybierz historię nie dłuższą niż 12–15 obrazów.

Możesz też uczynić to aktywnością konkurencyjną.

11. Przystanek autobusowy

Fajna gra łamiąca lód, pomagająca dzieciom lepiej się poznać. Można przeprowadzić w pomieszczeniu lub na zewnątrz.

Jak pomaga:

Pozwala dzieciom swobodnie wyrażać opinię i akceptować, że inni mogą mieć inne poglądy. Buduje też umiejętności decyzyjne.

Materiał:

• 2 liny
• Miejsce do zabawy bez przeszkód

Liczba uczestników: 10 do 12

Czas trwania: 20 minut

Instrukcje:

• Dzieci stoją między dwiema linami po bokach – linie to autobusy.
• Dzieci stoją w linii twarzą do prowadzącego.
• Prowadzący czyta pary słów, np. dzień/noc, książka/TV, spacer/bieg, słuchać/mówić, kot/pies itp.
• Dzieci skaczą na lewy „autobus”, jeśli kojarzą się z pierwszym słowem, lub na prawy – z drugim.
• Muszą zdecydować w mniej niż dwie sekundy po przeczytaniu pary.

Wskazówki dla prowadzącego:

Przygotuj miejsce z góry – linie na równych odległościach od miejsca, gdzie stoją dzieci.

12. Logo z monety

Kreatywna aktywność budująca zespół dla każdego wieku. Najlepiej w pomieszczeniu.

Jak pomaga:

Zachęca do burzy mózgów, by wypracować wspólnie akceptowany pomysł lub design.

Materiał:

• Monety
• Papier
• Ołówek

Liczba uczestników: 9 do 12

Czas trwania: 30 minut

Instrukcje:

• W torbie umieść różne monety i poproś każde dziecko, by wyciągnęło jedną.
• Stwórz grupy po trzy osoby. Dzieci mają użyć monet jako inspiracji do stworzenia własnego logo monety.
• Mają 20 minut na zaprojektowanie logo, a potem wyjaśniają, co ono symbolizuje.

Wskazówki dla prowadzącego:

Zadbaj o monety różnych nominałów, jeśli to możliwe z różnych krajów.

13. Nocny szlak

Zabawna aktywność z lekcjami komunikacji, budowania zaufania i współpracy. W pomieszczeniu lub na zewnątrz.

Jak pomaga:

Uczy dzieci zaufania i wspierania się nawzajem w zespole. Współpraca, świadomość ryzyka i percepcja zmysłowa też grają rolę.

Materiał:

• Zasłony na oczy
• Przeszkody na trasie – opcje przyjazne dzieciom: miękkie opony, sieci ładunkowe, klocki
• Miękkie maty na podłogę

Liczba uczestników: 15

Czas trwania: 30 minut

Instrukcje:

• Podziel grupę na drużyny po pięć osób.
• Zasłoń oczy jednym uczestnikowi z każdej grupy.
• Reszta drużyny na przemian kieruje swoim członkiem przez trasę przeszkód do mety.
• Aktywność można powtórzyć, by każdy raz przejść trasę.

Wskazówki dla prowadzącego:

Przygotuj trasę z góry – stwórz mini trasę przeszkód w pokoju. Można też na zewnątrz, ale upewnij się, że jest bezpieczna.

14. Wielkie upuszczenie jajka

Jeśli nie przeszkadza Ci, że dzieci trochę się brzydną, ucząc się pracy zespołowej, to ćwiczenie warto spróbować. W pomieszczeniu lub na zewnątrz.

Jak pomaga:

Pomaga w rozwiązywaniu problemów – testowaniu różnych rozwiązań, by znaleźć najlepsze. Zachęca do myślenia poza schematami.

Materiał:

Miękka, gruba tkanina, gazety, pudełka kartonowe, styropian, folia bąbelkowa, koszyki i inny materiał do zbudowania opakowania, które wytrzyma upuszczenie jajka z wysokości 1,8 metra.

Liczba uczestników: 8 do 16

Czas trwania: 2 godziny

Instrukcje:

• Podziel dzieci na drużyny po cztery osoby i daj każdej materiał do budowy opakowania.
• Niech pracują 30 minut, by stworzyć opakowanie chroniące jajko przed pęknięciem. Na koniec każda drużyna pokazuje upuszczenie jajka swoim opakowaniem i wyjaśnia, jak im się udało.

Wskazówki dla prowadzącego:

Potrzebujesz sporo jajek, na wypadek, gdy opakowania nie przejdą testu za pierwszym razem.

15. Krąg ciszy

Fajna aktywność, w której gracze doskonalą umiejętności słuchania i strategię, by osiągnąć wspólny cel. W pomieszczeniu lub na zewnątrz.

Jak pomaga:

Zachęca do kreatywnego myślenia i komunikacji międzyosobowej bez hałasu.

Materiał:

• Pojemnik – metalowy lub plastikowy
• Kulki
• Zasłona na oczy
• Miejsce do zabawy

Liczba uczestników: Osiem do dziesięciu

Czas trwania: 30 minut

Instrukcje:

• Wybierz jedną osobę jako „tego”.
• Reszta staje w krążku twarzą do siebie, a „ten” w centrum.
• Gracze w krążku powoli przekażują puszeczkę, by kulki nie wydały żadnego dźwięku.
• Jeśli przedmiot wyda dźwięk i „ten” wskaże, skąd pochodzi, osoba trzymająca puszkę w momencie dźwięku staje się „tym”.
• Każdorazowo dzieci wymyślają sposoby na zapobieganie hałasowi.
• Gra trwa, dopóki dzieci się dobrze bawią.

Wskazówki dla prowadzącego:

Najlepsze materiały to metalowy kubek i kilka kulek – tyle, by swobodnie poruszały się w środku.

16. Ludzkie kształty

„Ludzkie kształty” to zabawne i kreatywne ćwiczenie zachęcające dzieci do współpracy fizycznej i intelektualnej.

Jak pomaga:

Zachęca do kreatywnego myślenia i sprytnego wykorzystywania przestrzeni.

Materiał:

• Miękkie maty lub koc
• Przestrzeń do aktywności

Można przeprowadzić w pomieszczeniu lub na zewnątrz (na czystej trawie lub powierzchni) bez przeszkód.

Liczba uczestników: 10 do 15

Czas trwania: 20 minut

Instrukcje:

To aktywność dla małej grupy, można grać wszyscy razem lub mniejszymi podgrupami.

• Poproś uczestników, by rozeszli się po obszarze.
• Zacznij od pojedynczych liter, np. B, C, T itp., i poproś, by uformowali je ciałami. Dwa lub więcej dzieci może stworzyć jedną literę.
• Prowadzący podaje drużynie słowo – minimum sześć liter.
• Uczestnicy szybko formują litery słowa ciałami. Mogą stać lub leżeć – to ich decyzja. Celem jest użycie wyłącznie ciał do uformowania liter.
• Może to być też konkurs między drużynami przy dużej grupie i przestrzeni.

Wskazówki dla prowadzącego:

Dzieci mogą kłaść się na podłodze, by uformować kształty niemożliwe do zrobienia stojąc. Upewnij się, że przestrzeń jest czysta i bezpieczna.

17. Wsiadamy wszyscy

„Wsiadamy wszyscy” zachęca dzieci do maksymalnego wykorzystania dostępnej przestrzeni, nie zostawiając nikogo ani niczego na zewnątrz. Najlepiej w pomieszczeniu.

Jak pomaga:

Poprawia przestrzenne poczucie dziecka, umiejętność celowania, przywództwo i rozwiązywanie problemów.

Materiał:

• Kredka i plandeka lub lina
• Przestrzeń

Liczba uczestników: 8 do 15 (zależnie od przestrzeni)

Czas trwania: 20 minut

Instrukcje:

• Narysuj wielki krąg kredką lub liną. Możesz wybrać inny kształt, np. kwadrat. Możesz też użyć plandeki do określenia pola.
• Poproś dzieci, by stanęły w krągu – z bagażem i wszystkim. Celem jest, by wszyscy byli „na pokładzie”.
• Jeśli się uda, zmniejsz krąg lub kwadrat i poproś o ponowne ustawienie, by wszyscy zmieścili się w środku.
• Powtarzaj, dopóki dzieci nie zmieszczą się w krągu.

Wskazówki dla prowadzącego:

Jasno oznacz przestrzeń, którą dzieci muszą zająć.

18. Główne momenty życia

„Główne momenty życia” to gra łamiąca lód, zbliżająca członków zespołu. Najlepiej w pomieszczeniu.

Jak pomaga:

Pozwala dzieciom otwarcie mówić o wspomnieniach, zachęca do ujmuwania doświadczeń w słowa, przypominania konkretnych chwil i analizy.

Materiał: Przestrzeń do aktywności

Liczba uczestników: 8 do 12

Czas trwania: 30 minut

Instrukcje:

• Poproś wszystkich, by zamknęły oczy i pomyślały o szczęśliwych, dobrych wspomnieniach. Może to być coś z rodziną, przyjaciółmi lub kimkolwiek. Daj minutę na przygotowanie.
• Poproś, by zamkniętymi oczami zwęziły do najważniejszych momentów – tych, które uważają za najlepsze.
• Każde dziecko ma 30 sekund na opowiedzenie jednego z najlepszych wspomnień i wyjaśnienie, dlaczego uważa je za najlepsze.
• Pierwsza część pozwala dzieciom pomyśleć o życiu. Druga, zwana recenzją, pozwala kolegom lepiej się poznać.

Wskazówki dla prowadzącego:

To prosta aktywność pozwalająca dzieciom poznać się nawzajem, co jest ważne, jeśli mają współpracować.

19. Jaskinia smoka

Aktywność wymaga od uczestników kreatywnych pomysłów do zaprezentowania Smokowi – nauczycielowi, rodzicowi lub gospodarzu. Najlepiej w pomieszczeniu, zwłaszcza w klasach.

Jak pomaga:

Inspiruje do kreatywnego myślenia, zachęca do najlepszych pomysłów i wzmacnia zdrową konkurencję.

Materiał:

• Kartoniki
• Ołówki
• Markery
• Inny materiał prezentacyjny, którego dzieci potrzebują

Liczba uczestników: 8 do 12

Czas trwania: 1 godzina

Instrukcje:

• Podziel grupę na drużyny po trzy lub cztery osoby.
• Dzieci wymyślają innowacyjny produkt, który uważają, że sprawi, że świat będzie lepszy.
• W prezentacji muszą zawrzeć: nazwę produktu, co robi, jak poprawi świat, nazwę firmy, cenę.
• Gdy mają informacje i design gotowe, prezentują w Jaskini Smoka.

Wskazówki dla prowadzącego:

Dla dzieci możesz zmienić motyw – to może być rysunek, obraz, historia lub krótka scenka. Chodzi nie o testowanie biznesowego instynktu, ale o zachęcanie kreatywności.

20. Marzeń samochód

Zachęć dzieci do współpracy i projektu marzeń samochodu. Każde dziecko może mieć własne pomysły, trikiem jest ich połączenie w model, z którym wszyscy są zadowoleni. Najlepiej w pomieszczeniu.

Jak pomaga:

Uczy o współpracy, kompromisach – robieniu miejsca na cudze pomysły, kreatywnym myśleniu i wdrażaniu.

Materiał:

• Ołówki
• Kartoniki
• Markery

Liczba uczestników: 12 do 15

Czas trwania: 1 godzina

Instrukcje:

• Podziel grupę na drużyny po dwa lub trzy osoby.
• Każdej drużynie daj kartonik, ołówki, markery. Daj dodatkowe kartki na rysunki.
• Poproś każdą drużynę, by narysowała konkretną część samochodu – bagażnik, silnik, maskę, drzwi, okna, stójkę, reflektory, fotele itp. Upewnij się, że rysują i wycinają konkretne części, które można połączyć w samochód.
• Poproś wszystkich, by przyniosły wycięte części na środek pokoju i zbudowały z nich samochód.
• Aktywność może być wielką zabawą lub chaosem – zależy, jak dzieci współpracują.

Wskazówki dla prowadzącego:

Przetestuj to sam najpierw – narysuj konkretne części, wytnij i sprawdź, czy możesz złożyć samochód. Jeśli tak, użyj tej samej listy części, by pomóc dzieciom stworzyć swój marzeń samochód z wycięć z kartoników.

21. Przekazanie hula-hop

Zabawna aktywność, którą dzieci uwielbiają. W pomieszczeniu lub na zewnątrz.

Jak pomaga:

Dzieci ćwiczą słuchanie, koordynację, strategizowanie i wdrażanie.

Materiał:

• Hula-hop
• Miejsce do zabawy

Liczba uczestników: Osiem do dziesięciu

Czas trwania: 30 minut

Instrukcje:

• Poproś dzieci, by uformowały duży krąg.
• Połóż hula-hop na ręce jednego dziecka, a potem poproś, by przytaknął ręce z sąsiadem, zamykając krąg.
• Teraz dziecko z hula-hopem musi znaleźć sposób, by przekazać go następnej osobie, nie puszczając rąk sąsiada.
• Celem jest przekazanie hula-hopu wokół krągu i przywrócenie go do punktu startowego.

Wskazówki dla prowadzącego:

To zabawna aktywność, którą można powielać dla młodszych, starszych dzieci, a nawet dorosłych.

Aktywności budujące zespół dla dzieci rozwijają i wzmocniają kluczowe umiejętności życiowe: kreatywne myślenie, słuchanie, przywództwo i rozwiązywanie problemów zespołowo. Mogą też promować empatię i wzmacniać pewność siebie. Grupowe żonglowanie, budowa mostu i „Tylko słuchaj” to jedne z najlepszych aktywności budujących zespół dla dzieci. Promują one umiejętności międzyosobowe i pomagają dzieciom socjalizować z rówieśnikami oraz akceptować różne opinie. Dzięki temu dzieci uczą się od siebie nawzajem i rozumieją, jak funkcjonować jako zespół, by osiągać cele.