Jak nauczyć dzieci , aby Debata

Będąc w stanie dyskutować i spierać punkt jestumiejętnością, która jest cenne w wielu aspektach życia . To jest nawet korzystne dla dzieci, aby dowiedzieć się tego rodzaju umiejętności w młodym wieku . To pozwala im na lepsze dyskutantów tylko stać się w miarę upływu czasu i pomaga im nauczyć się precyzyjnie wyrażać swoje myśli i opinie .
Instrukcje Największa 1

Naucz dzieci , jak tworzyć i wspierać argument . Jeśli są młode , to chyba najlepsze, co masz im pracować w miejscu, które zgadzają się z niż przypisanie temat i pozycję . Weźmy prosty " złymi " temat jak walki. Zapytaj dziecko , jeśli uważają, że to dobrze, czy źle , a potem poproś, aby napisać dlaczego czują się w ten sposób.
2

Podaj główne punkty . Najlepszym sposobem , aby każdy badacz pewni to , aby czuli się gotowi . Powinieneś miećdziecko pochodzić z wszystkich powodów , dlaczego uważa, że ​​ich stanowisko jest słuszne , a następnie wybraćnajlepsze i najważniejsze z nich . Niech umieścić swoje argumenty , aby począwszy od tego, który ich zdaniem najsilniejsza o . Wyjaśnij, że trzeba napisać swój punkt się jako oświadczenie , a następnie wyjaśnić, dlaczego wraz z dowodami .
3

Tworzenie przeciwstawnych stwierdzeń poprzez przyczyny lista dziecko , dlaczego ich pozycja może być nie tak , aby inne osób . Na przykład , jeśli są polemizując walk , mieć je pod uwagę sytuacji, w których mogą znaleźć to zachowanie dopuszczalne. Pojawi się kilka przeciwstawnych argumentów , takich jak samoobrony . Pomaga przygotować je w odpowiedzi na argumenty , a nawet może pomóc, aby ich główne punkty silniejsza .
4

Naucz język ciała poprzez dziecka twierdzą, ich przyczyny , gdy tyłem . Podkreślają, że zawsze powinni utrzymywać kontakt wzrokowy i utrzymać dobrą postawę . Niech wiedzą, że okazjonalne gesty są zachęcani , i że powinni unikać utrzymując ręce przy boku .
5

Naucz dziecko , jak prognozuje ich głos i jak prawidłowo włączyć pauzę w swoim przemówieniu . Zniechęcić długie zdania i szybko mówić i nagradzać głośne głosy i zaufanie .

Previous:

Next: