Liste over Grunnleggende Early Childhood Concepts

Ifølge bemerket forsker Richard Rothstein , prestasjon gapet mellom lav og middelklassen barn er i stor grad etablert av tiden et barn når den tredje klasse . Dette gapet foreligger grunn av en feil å hjelpe barna utforske og mestre noen grunnleggende tidlig utdanning konsepter , starter så snart barnet fyller 3 år gammel . Innlemme disse begrepene inn i hjemmet og tidlig barndom utdanning innstillinger kan bidra til å sikre at ingen barn blir etterlatt når skolen innmelding tid ruller rundt .
Spatial

Spacial konsepter har å gjøre med plassering . Konkrete eksempler på romlige konsepter som bør bli undervist til små barn med på /i , over /under og mellom . Foreldre eller lærere kan begynne å lære dette konseptet til barn mens du leser billedbøker , for eksempel " Er hunden på eller i skammekroken ? " eller ved å utnytte daglige pedagogiske muligheter, for eksempel å spørre barnet om bygging papir er over eller under de fargestifter i kabinettet .
Oral

Når barn lærer begreper om tid før de går inn i barnehagen , de er mer sannsynlig å holde tritt med en lærerens matematikktimene og å ta på raskt når lærere be dem om å lese korte og lange hendene på klasserommet klokken. Timelige konsepter kan læres via ord som gammel /ung og kort /lang . Spør små barn hvis TV-reklamen var kortere eller lengre enn programmet segmentet. Engasjere dem mens utendørs ved å spørre om en forbipasserende er eldre eller yngre enn mamma og pappa .
Antall

Antall konsepter bidra til å bygge tidlig matematikk og problemløsning ferdigheter til små barn . Ideer som mer /mindre og full /tom kan læres til barn i løpet av daglige aktiviteter. Spør om kakeboksen er tom eller full. Gi unge vidunderbarn en håndfull nøtter og etter at han har spist noen få, sier : "Det er mindre nøtter i hånden nå , fordi du har spist noen . " Enkle objektet leksjoner som dette vil oppmuntre barn til å kjempe med begrepet kvantitet i en no- press måte før de forstå det fullt ut.
Kvalitet

Taktile elever vil nyte godt lære begrepet kvalitet . Grovt /glatt , hard /myk og varm /kald er alle eksempler på grunnleggende beskrivelser at barn er utstyrt til å lære i ung alder . Få ut litt sandpapir , slå på badekaret trykk eller kjøre gjennom et hus med både tregulv og tepper for å gi morsomme og effektive læringsmuligheter for barn .
Social - Emotional

Sensitive barn spesielt vil være til nytte mye fra en utdanning i sosial - emosjonelle begreper før vi går en overfylt klasserom. Glad /trist , lett /vanskelig , fint /middel er noen av de sentrale begreper for å lære små barn . Små barn har en tendens til å svinge raskt mellom stemninger; benytte anledningen til å spørre dem : "Er du glad eller trist akkurat nå ? " Også spørre om vanskelighetsgraden av hver oppgave der de er engasjert , spør om arbeidet de gjør er lett eller vanskelig .

Previous:

Next:

  • Viktig papirarbeid for nyfødte
    Viktig papirarbeid for nyfødte
    Som enhver ny bedrift, å ha en baby kommer med sin andel av papirene. Her er hva du trenger å vite om å registrere babyens fødsel og registrere deg for ulike fordeler. Fødselsregistrering En fødselsregistrering er et juridisk dokument som er ful
  • Gå videre:11-åringens utvikling
    Gå videre:11-åringens utvikling
    Barnet ditt står overfor betydelige endringer i livet sitt:en ny skole, nærmer seg tenårene og en kropp i endring kan føles skummelt og gjøre livet utfordrende. Ditt voksende barn trenger fortsatt din støtte, og selv om det kan være vanskeligere å hj
  • 18 skumle ting barn har sagt som skremte foreldrene deres totalt
    18 skumle ting barn har sagt som skremte foreldrene deres totalt
    Vi vet alle at barn kan si de verste tingene, men noen ganger tingene barn sier de er rare, urovekkende og, vel, rett og slett skumle. Gary Robusto, medgründer av Tri-City NY Paranormal Society sier at det ikke er uvanlig for barn å beskrive paranorm