• babyer
• Bygge en familie
• barn
• Generelt Foreldre
• nyfødte
• tenåringer
• småbarn
• graviditet

Liste over Grunnleggende Early Childhood Concepts

Ifølge bemerket forsker Richard Rothstein , prestasjon gapet mellom lav og middelklassen barn er i stor grad etablert av tiden et barn når den tredje klasse . Dette gapet foreligger grunn av en feil å hjelpe barna utforske og mestre noen grunnleggende tidlig utdanning konsepter , starter så snart barnet fyller 3 år gammel . Innlemme disse begrepene inn i hjemmet og tidlig barndom utdanning innstillinger kan bidra til å sikre at ingen barn blir etterlatt når skolen innmelding tid ruller rundt .
Spatial

Spacial konsepter har å gjøre med plassering . Konkrete eksempler på romlige konsepter som bør bli undervist til små barn med på /i , over /under og mellom . Foreldre eller lærere kan begynne å lære dette konseptet til barn mens du leser billedbøker , for eksempel " Er hunden på eller i skammekroken ? " eller ved å utnytte daglige pedagogiske muligheter, for eksempel å spørre barnet om bygging papir er over eller under de fargestifter i kabinettet .
Oral

Når barn lærer begreper om tid før de går inn i barnehagen , de er mer sannsynlig å holde tritt med en lærerens matematikktimene og å ta på raskt når lærere be dem om å lese korte og lange hendene på klasserommet klokken. Timelige konsepter kan læres via ord som gammel /ung og kort /lang . Spør små barn hvis TV-reklamen var kortere eller lengre enn programmet segmentet. Engasjere dem mens utendørs ved å spørre om en forbipasserende er eldre eller yngre enn mamma og pappa .
Antall

Antall konsepter bidra til å bygge tidlig matematikk og problemløsning ferdigheter til små barn . Ideer som mer /mindre og full /tom kan læres til barn i løpet av daglige aktiviteter. Spør om kakeboksen er tom eller full. Gi unge vidunderbarn en håndfull nøtter og etter at han har spist noen få, sier : "Det er mindre nøtter i hånden nå , fordi du har spist noen . " Enkle objektet leksjoner som dette vil oppmuntre barn til å kjempe med begrepet kvantitet i en no- press måte før de forstå det fullt ut.
Kvalitet

Taktile elever vil nyte godt lære begrepet kvalitet . Grovt /glatt , hard /myk og varm /kald er alle eksempler på grunnleggende beskrivelser at barn er utstyrt til å lære i ung alder . Få ut litt sandpapir , slå på badekaret trykk eller kjøre gjennom et hus med både tregulv og tepper for å gi morsomme og effektive læringsmuligheter for barn .
Social - Emotional

Sensitive barn spesielt vil være til nytte mye fra en utdanning i sosial - emosjonelle begreper før vi går en overfylt klasserom. Glad /trist , lett /vanskelig , fint /middel er noen av de sentrale begreper for å lære små barn . Små barn har en tendens til å svinge raskt mellom stemninger; benytte anledningen til å spørre dem : "Er du glad eller trist akkurat nå ? " Også spørre om vanskelighetsgraden av hver oppgave der de er engasjert , spør om arbeidet de gjør er lett eller vanskelig .