• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Emosjonell vekst nødvendig for toaletttrening

For mange foreldre er et barns følelsesmessige beredskap for toaletttrening den vanskeligste å gjenkjenne – spesielt siden et barn beveger seg inn og ut av følelsesmessige «prime-tider» og plagsomme perioder for toaletttrening gjennom tidlig barndom. Følelsesmessige problemer som kan påvirke toaletttrening dypt, inkluderer et ønske om uavhengighet og selvmestring, barnets behov for å kontrollere noen aspekter av sitt miljø, testing av grenser og regler, ønsket om å vinne foreldrenes godkjenning, frykt knyttet til toalettbruk, og ønsket om å etterligne eller tilpasse seg andre barns oppførsel.

Den beste måten å finne ut hvilken følelsesmessig tilstand barnet ditt er i, og hvor gunstig dette er for toaletttrening, er å observere både hans generelle oppførsel og hans svar på eventuelle forslag om pottebruk. Hvis han tydelig liker å sitte på potten eller snakke om pottebruk, vil hans trang til selvmestring sannsynligvis støtte opptreningen hans. Hvis han motsetter seg ideen eller gråter når du nevner potten, kan det hende han opplever konflikt og du må vente på et mer passende tidspunkt.

Selvmestring

Ønsket om å mestre sin egen kropp og miljø er et sterkt ønske felles for alle småbarn og førskolebarn. Begynnelsen av rop om "Jeg kan gjøre det!" vil fortelle deg at ett- eller toåringens trang til uavhengighet er i full gang. På den ene siden kan denne typen ambisjoner inspirere til store fremskritt med toaletttrening ettersom barnet ditt prøver å oppføre seg som et stort barn på alle mulige måter. Med jevne mellomrom kan imidlertid hans behov for å kontrollere sin egen kropp og miljø manifestere seg på mindre enn ønskelige måter. Ettåringen din kan insistere på å stikke av og gjemme seg hver gang han føler trangen til å ta avføring – i et forsøk på å hindre deg i å krenke hans skjøre fysiske stolthet ved å plukke ham opp og legge ham på potta. Han kan til og med reise seg fra potta og ha en ulykke på stuegulvet for den store tilfredsstillelsen ved å bestemme seg for hvor han skal tisse. I en alder av to kan han rope "Nei!" når du spør ham om han trenger å gå, eller utsette å gå til det er for sent og en ulykke inntreffer. Jo mer oppmerksomhet du gir slike eksperimenter – alle normale forsøk på å teste reglene og grensene dine – jo mer vil han gjenta dem.

Det beste svaret er å rydde opp i rotet, holde kommentarene dine minimale, bagatellisere hendelsen og vente på en senere, mer moden fase av uavhengighet for å inspirere ham til å vise deg hvilken "stor gutt" han kan være.

Motstand

Ønsket om å kontrollere sine fysiske funksjoner og sine omgivelser kan øke i tider med store endringer i barnets liv. Et barn som føler seg desorientert av nylige opprør (som flytting til et nytt hjem, en skilsmisse eller ankomsten av en ny baby i huset) kan forsøke å gjenvinne følelsesmessig balanse ved å utøve tettere kontroll over de aspektene av livet som er innenfor å nå. Indre stress, som frykt som følge av en raskt utviklende fantasi, kan også føre til motstandsdyktig atferd som gjør toaletttrening vanskelig. Eldre småbarn og førskolebarn, som fysiologisk er i stand til å forsinke blære- eller avføring lenger når det er ønskelig, kan bevisst holde tilbake avføring og bli alvorlig forstoppet som svar på følelsesmessig stress, foreldrepress eller til og med motvilje mot å gi slipp på det de opplever som en del av kroppene deres. Igjen, når du blir konfrontert med slik motstand er det best å snakke med barnet ditt om hva som opprører ham, gjøre ditt beste for å dempe frykten hans, og deretter trekke seg tilbake en stund. Med din hjelp vil barnet ditt snart gå ut av dette emosjonelle stadiet, og du kan løse problemer med toalettopplæring på nytt når han er bedre forberedt til det.

Ønske om godkjenning

To av de beste verktøyene foreldre kan dra nytte av under toaletttrening er barnets ønske om godkjenning og hans trang til å etterligne andres oppførsel. Ditt barns eksperimenter med å vinne din godkjenning begynte sannsynligvis før hans første bursdag. Ansporet av kognitiv utvikling for å utforske årsak-og-virkning-forhold ("Jeg biter mammas nese og hva skjer?"), begynte han snart å sette sammen en database over hvilke typer handlinger som får positive svar fra deg og hvilke som ikke gjør det. Jo flere smil og ros fra foreldrene han opplevde, jo mer ønsket han, og bortsett fra under de normale opprørssprutene som oppstår gjennom hele barndommen, vil han sannsynligvis fortsette å gjøre en stor innsats for å glede deg. Gjennom småbarns- og førskoleårene vil det å rose barnet ditt for ethvert lite skritt mot bademesterskap bane vei for raskere og mer positiv trening.

Hvis barnet ditt ikke har blitt trent på toalettet ved tre og et halvt års alder, kan hans fornyede ønske om å behage gjøre det ganske enkelt å tilpasse seg pottebruk, for dette er en tid da mange av problemene hans rundt uavhengighet vil ha blitt løst. I senere kapitler vil vi diskutere måter å utnytte dette ønsket om å tilfredsstille gjennom bekreftelse ("Se for en flott jobb du gjorde!"), klistremerkediagrammer og andre former for positiv forsterkning.

Sosial bevissthet

Sosial bevissthet – observasjonen av og ønsket om å være som andre – utvides gradvis gjennom småbarns- og førskoleårene, og tilfører enda en motivator for barnet ditt til å bli fullstendig toaletttrent. Ved rundt atten måneder vil barnet ditt sannsynligvis bli fascinert av oppførselen til andre barn på hans alder eller litt eldre, og ønsket om å imitere dem kan anspore ham til å bruke toalettet mye tidligere enn han ellers ville gjort. (Dette er grunnen til at barn med eldre søsken ofte blir toaletttrent tidligere enn enslige barn.) Ved alderen to og et halvt eller tre år vil han bli interessert i konseptet kjønn og fokusere på å etterligne oppførselen til sine foreldre av samme kjønn. Dette er et godt tidspunkt for foreldre å begynne å invitere barnet av samme kjønn til å observere dem på badet. Hvis det ikke er noen voksen av samme kjønn i husholdningen din, prøv å be en voksen slektning eller venn om å fungere som rollemodell. Ikke bare vil barnets nysgjerrighet tilfredsstilles på denne måten, men han kan bestemme seg for å begynne å prøve å bruke potten for å "bli mer lik" den voksne han beundrer.

I førskoleårene vil barnets fascinasjon for sosial identitet og jevnaldrendes oppførsel gi ganske sterk motivasjon til å bruke undertøy for store barn og bruke toalettet som andre barn på hans alder. Hvis han ikke allerede er toaletttrent på dette tidspunktet, kan gruppepress alene motivere ham til å trene seg selv. I mange tilfeller er alt som trengs for å toaletttrene et barn i denne alderen å påpeke tilfeldig (aldri kritisk) at de fleste av de andre barna i klassen hans ser ut til å være tomme for bleier. Når han er klar over dette, kan barnet ditt velge å toaletttrene seg selv.