Hva slags lærestoff motiverer tenåringer i skolen?
Tenåringer, som alle mennesker, er ulike lærere som tar opp og genererer kunnskap på forskjellige måter. Siden elever motiveres av ulike utfordringer, behov, evner og muligheter for læring, er det beste lærestoffet for å nå og inspirere alle lærere ett som differensierer undervisning, læremidler og vurderinger.
Elevsentrert lærestoff
Et elevsentrert lærestoff er ett som gir elevene en aktiv rolle i klasserommet. I motsetning til et lærersentrert lærestoff, som gir elevene en passiv rolle i læring fra en instruktør som vektlegger sin egen undervisningsstil og interesser, inkorporerer et elevsentrert lærestoff elevens evner og interesser og tilpasser seg deres læringsstiler. I elevsentrert læring fungerer læreren som en trener eller modell, og tenårings-elever motiveres til å jobbe sammen, lede klassediskusjoner, besvare hver andres spørsmål, velge læringsemner og vurdere sin egen læring.
Sosialt lærestoff
Utover det akademiske lærestoffet, er det et annet lærestoff som virker i videregående klasserom – det sosiale lærestoffet. Det sosiale lærestoffet er i utgangspunktet sammensetningen av regler, forventninger og atferd som former klassedynamikken og bestemmer hvordan læring finner sted. Et klart, rettferdig og effektivt sosialt lærestoff gir alle tenåringer muligheten til å bidra til læring og utveksle ideer på en respektfull og opplysende måte. Når elever føler seg trygge og komfortable med å bidra i gruppediskusjoner og engasjere seg i aktiviteter, motiveres de til å delta og lykkes.
Oppdagelsesbasert lærestoff
Et oppdagelsesbasert lærestoff er ett som legger vekt på læring gjennom utforskning og andre aktive, hånds-på-opplevelser. I stedet for å undervise «Romeo og Julie» fra en lærebok, kan et oppdagelsesbasert lærestoff for eksempel engasjere tenåringer i rollespill-aktiviteter eller en utflukt for å se forestillingen i teatersetting, slik Shakespeare mente det. Oppdagelsesbaserte lærestoffer motiverer tenåringer ved å gi dem muligheter til aktivt å «oppdage» kunnskap gjennom strukturerte opplevelser og aktiviteter.
Differensiert lærestoff
Lærestoffet må være differensiert nok til å gi elever flere, ulike muligheter som fremmer ulike former for tenkning. Noen barndomspedagogiske eksperter, som Laura Varlas, bidragsyter til tidsskriftet «Education Update», fremmer lærestoff som underviser innhold til «det fulle spekteret av læringsstiler», for å imøtekomme ulike læringsbehov og presentere innhold på en passende, relevant måte. Differensiert lærestoff gir friske opplevelser i klasserommet på en måte som hjelper tenåringer med å lære gjennom ulike undervisningsteknikker og muligheter for læring.
Previous:Fantastiske kjemi-eksperimenter med vann for tenåringer
Next:Hvorfor tenkner tenåringer at det ikke er «kult» å være smart?
-
Ser du etter å ha litt sommer-moro med barna men det er for varmt å gå ut eller det er en regnværsdag? Det finnes så mange morsomme aktiviteter du kan nyte fra komforten av ditt eget hjem. Fra sommerlesing til mer kreative aktiviteter, er alternativ -
«Da jeg var liten, elsket jeg å ta vare på barn som var mindre enn meg,» sier Angela Wolfe, eier av Childrens Lighthouse i Little Elm, Texas, som nå er i ferd med å åpne en andre avdeling. «Som 11-åring sa jeg til moren min at jeg ville ha en barneh -
Været har vendt kjøligere og mange butikker er travelle med handlere, men mens vi stürmer oss gjennom 2021-juletiden midt i den pågående globale pandemien, har mange folk ett hovedspørsmål i tankene: Er det trygt? «COVID-sikkerhet handler om at alle
