• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

En mor og CEOs råd for hjemmeskoling av barn – hvis du trenger tips

Med skoleåret i tvil for mange familier og skoledistrikter, kommer foreldre til terme med realiteten at de kanskje må tilpasse seg hjemmeskolingstiltak, i hvertfall på en delvis basis. (Noen, selvfølgelig, går fullt ut på hjemmeskoling.) Med dette kommer mye forståelig stress. Ikke bare har mange foreldre heltidsjobber, men mange føler seg ikke opp til oppgaven som sin barns formelle utdanner.

Hvis dette ligner på situasjonen du har funnet deg i, har vi personen å presentere deg for: Katie Wells, CTNC, MCHC, grunnlegger av Wellness Mama (et velvære-fokusert nettsted og ressurs for foreldre). Ikke bare fungerer hun som CEO for selskapet, men hun også hjemmeskoler sine seks barn – og har gjort det lenge før COVID-19.

Her har vi lært hennes beste råd, uansett hvordan familien din håndterer tilbake-til-skole i år:

1. Det er greit å reimaginere hva «skole» er og bør være

Det første Wells sa hun måtte forstå var at du ikke trenger å følge tradisjonelle skoleregler når du er hjemme – og dette, har hun funnet, er en god ting.

«Den største utfordringen jeg møtte var å bryte min egen mentale modell av hva et skolemiljø skulle være. Selv om vi var klare på våre mål og ferdighetene vi ville fremme hos barna våre, fant jeg meg selv gli inn i mønstrene fra tradisjonell skole som var så bekjente. Jeg måtte bevisst bryte disse mønstrene og konstant vurdere om det kanskje var en bedre måte,» sier Wells. «Jeg innså at de fleste timer på skole er laget for å fylle en viss tidsperiode hver uke og et visst antall timer gjennom semesteret eller året. Med hjemmeskoling var vi ikke bundet av disse begrensningene og kunne fokusere på mestring i stedet for å fullføre en bok.»

2. Begynn med et sluttmål for øye

Dette steget vil virkelig kreve at du tenker på hva som er viktig informasjon du vil at barna dine skal forstå. «Det er lett å falle i fellen av å begynne med læresetatet i hodet og følge kunnskapsoversikten for hver klasse, men begynn med det virkelige sluttresultatet i hodet,» sier Wells. «Tenkelig gjennom de viktigste ferdighetene og verdiene du vil videreformidle til barnet ditt og som best vil forberede ham eller henne for fremtidig suksess, og jobb bakover derfra. Du vil sannsynligvis finne at det gjør jobben din med hjemmeskoling mye enklere og opplevelsen deres mye mer moro!»

3. Bruk familiens interesser som pedagogiske verktøy

Tenke på familiens vaner og hobbyer: Hva slags leksjoner kan barnet ditt glede av aktivitetene dere gjør sammen, og hvordan kan de arbeide mot deres større utdanningsmål? «Hjemmeskoling ga oss mest fleksibilitet og kontroll i å bevege oss mot disse målene,» sier Wells. «Vi verdsetter reiseliv, og hjemmeskoling lot oss jobbe og skole fra hvor som helst i verden. Reiser bot også noen store undervisningsmuligheter.» Men, selvfølgelig, kan dette brukes på nesten alt: å se på sport, spille kort, være ute i naturen, og så videre.

4. På den noten, bruk jobben din som et pedagogisk verktøy også

Dette tipset kom direkte fra Wells' egen erfaring med å sveis sin karriere: «Vi innså at barna våre sto overfor en usikker og allt mer teknologisk fremtid. Begge har vi karrierer som ikke engang eksisterte da vi var barn, så det var ingen måte å forberede seg direkte på våre nåværende jobber,» sier Wells. «Istedenfor hadde vi lært det meste av det vi gjør nå på en praktisk måte og trengte konstant å tilpasse og lære nye ferdigheter.»

Slik gjelder dette undervisningen hennne, dag for dag? «Vi identifiserte ferdigheter som ville gavne barna våre uansett hva de bestemte seg for å forfølge i fremtiden: kritisk tenkning, kreativitet, glede over læring, å omfavne feilens leksjoner, og evnen til å vurdere informasjon,» sier hun. «Som entreprenører håpet vi også at barna våre kanskje ville forfølge sine egne forretningsmessige bestrebelser og ville gi dem grunnlaget for å gjøre det ved å lære dem å løse problemer, hjelpe andre, og tenke utenfor boksen.»

5. Tenk om karakterskalaer

Karakterer, mens de er viktige av praktiske grunner, summerer ikke nødvendigvis til livsverdi i det virkelige livet, sier Wells. «I mange læringsmiljøer starter poengene med 100, og elever taper poeng for 'feil' svar. Jeg forstår bekvemmeligheten dette tilbyr i karaktersetting, men føler ikke at det er en nøyaktig representasjon av livet eller læring. Det understreker subtilt ideen om at det bare er ett riktig svar på et problem og at du taper poeng for feil,» sier Wells. «I livet er den kreative løsningen ofte den mest gavnende. Et 'feil' svar kan føre til en stor vri som gir gode resultater. Og ofte kommer noen av de største og viktigste leksjonene fra feil.»

6. Driv familiekar som et familiebedrift

Selvfølgelig er en av de største utfordringene med hjemmeskoling ikke nødvendigvis skolen selv. Men hvordan du skal balansere skoleliv, hjemmeliv, samt din karriere. «Jeg innså at jeg drev bedriften med fokus, intensjonalitet, og definerte systemer og prøvde å håndtere mye av hjemmelivet mitt i hodet. Jeg begynte å bygge og bruke systemer hjemme, få laget (familien) om bord, og la hvert medlem være autonomt, og det endret livet mitt,» sier Wells.

«I min erfaring stammer mye av stressen foreldre møter, spesielt når man legger til nye variabler som hjemmeskoling, fra stressen av åpne løkker eller fra å prøve å håndtere det emosjonelle ansvaret for alt som må gjøres,» sier hun. «Det er viktig å få alle familiemedlemmer aktivt involvert på en alderspassende nivå og delegere oppgaver så ikke bare du ikke gjør dem, men du er ikke emosjonelt ansvarlig for å sikre at de blir gjort i det hele tatt.»

7. Lær dem at handlinger har konsekvenser

En del av å oppdraste et ansvarlig voksen er å lære barn at handlinger, eller uhandlinger, har konsekvenser. De lærer dette jo i skolen (dårlig atferd lander dem i karantene; ikke å gjøre lekser resulterer i dårlige karakterer) men også hjemme.

«Forstår barna tydelig hva rollene og ansvarsområdene deres er i skolen og hjemme? Forstår de hvorfor disse tingene er viktige og målene de hjelper med å oppnå? Og har du skiftet ansvaret til dem for å fullføre disse tingene?» spør hun. «Med andre ord, husarbeid må skje for at huset skal kjøre jevnt. Barna 'hjelper' ikke meg ved å gjøre disse tingene; de bidrar til familien på en meningsfull måte. Hvis oppvasken ikke er vasket og tilgjengelig, kan jeg ikke bruke den til å lage middag, og alle blir sultne. Vi bygger inn naturlige konsekvenser og sørger for at barna kjenner til dem så vi ikke trenger å motivere, lokke, eller incentivere dem for å få ting gjort.»

Dette kan også tjene som en motivator for skole og lekser. Det skyver ideen om indre motivasjon fremfor ekstern motivasjon.

«Det er, selvfølgelig, mange ganger barn ikke vil jobbe. Det er også mange ganger jeg ikke vil jobbe. Men barn slutter ikke å være sultne, og husholdningen slutter ikke å trenge visse oppgaver gjort bare fordi jeg ikke vil jobbe,» sier hun. «Vi har etablert en klar forventning at husarbeid og skoleansvar er påkrevd og sørget for at barna har verktøyene for å få disse tingene gjort uten frustrasjon. Vi har hvis/så-tabeller for å minne dem om disse tingene og svare på potensielle spørsmål: 'Hvis jeg fullfører mine morgonansvar, så kan jeg gå ut og leke.' På denne måten har de klar motivasjon, og det reduserer spørsmålene og beslutningene jeg må ta.»