Formålet med intelligens testing
Opprinnelig designet for å måle verbale og kvantitative resonnement, korttidsminne og andre mentale funksjoner, forsøker intelligens testing å bestemme en fornemmelse av en individs intellektuelle potensial. Testdesignere nermer seg testing annerledes, og resultater fra én test er ikke overførbare til resultater fra en annen. Tester som vurdere lesing, skriving eller matematikkunnskap er prestasjonstester, ikke intelligens tester.
Tester
Mest brukte i USA for å måle intelligens hos barn, er Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC I gjennom IV) og Stanford-Binet Intelligence Scales som vurdere en individs verbale resonnement, abstrakte og visuelle resonnement, kvantitativt resonnement og korttidsminne.
Andre tester inkluderer Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS-III) (voksne), Reynolds Intellectual Assessment Scales (RIAS), Universal Nonverbal Intelligence Test (UNIT), Woodcock-Johnson-R, Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence (WPPSI) (små barn), Kaufman Brief Intelligence Test (KBIT) og Differential Ability Scales (DAS) (barn).
Skala
Tester varierer, basert på aldersgruppen som testes eller ulike teoretiske ideer. Mens skalaene som brukes avviker betraktelig, er den typiske standarden at 100 er lik gjennomsnittlig intelligens, med en standardavvik på 15 i hver retning. Hver ny revisjon av en test setter en ny (høyere) standard for norm eller gjennomsnitt for å kompensere for det som kalles Flynn-effekten – en økning i gjennomsnittlig intelligens over tid av grunner ikke fullt forstått men kanskje relatert til ernæring, miljøstimulering og andre faktorer i et utviklende samfunn.
Scoring
IQ-testspørsmål handler ikke om kunnskap men om tenkningsevner, og tid brukt til å svare på hvert spørsmål beregnes inn i scoren. Jo mindre tid som trengs for å fullføre testen, jo høyere den overordnede evnen til å tenke gjennom problemer.
Bruk i utdanning
Intelligensresultater tender til å forutsi akademisk evne og gir en veiledning til elevens potensielle svakheter og styrker. Tester brukes også til å identifisere elever klassifisert som enten læringsfunksjonshemmede eller evnerike for å designe stimulerende lærepplaner.
Bruk på arbeidsplassen
Intelligens testing i spesialiserte felt er ikke nytt, men noen selskaper vender seg til IQ-tester for å hjelpe dem med å velge mellom kandidater eller bestemme hvor en ansatt best passer. Potensialet for misbruk er høyt i denne anvendelsen da testgiverne og score-tolkerne kan manglende tilstrekkelig psykologisk forståelse for å forstå hva en score betyr.
Kontrovers
En vedvarende kontrovers om intelligens testing er argumentet at testene er designet av en sosial klasse (utdannede og relativt velstående) hvis erfaringer og ordforråd skiller seg drastisk fra et innerstadsbarn (for eksempel) oppdratt i fattigdom som kan ta testen, og dermed skjeve resultatet.
Innflytelse på intelligens
Arvelige innflytelser og miljømessige innflytelser ser ut til å spille en rolle i testresultater. Forskning viser at et barns intellektuell utvikling kan dramatisk øke når det gis et stimulerende miljø. Omvendt kan den målbart intelligensen til et barn deprivert for stimulering minske.
-
Down-syndrom (DS) er en «vanlig tilstand forårsaket ved å ha «ekstra» kopier av gener på 21. kromosom,» ifølge American Academy of Pediatrics (AAP). Selv om hver person med DS er unik, kan disse ekstra genene påvirke utviklingen under svangerskap og -
Med et ferskt år nettopp startet, er dette en gunstig tid å hjelpe barn med å sette en respektfull og vennlig tone for året fremover. Mange kontorer og skoler vil være stengt for Martin Luther King Jr.-dagen mandag 17. januar, noe som gjør den nasjon -
Egenskapssjekkliste for Aspergers syndromDette tillegget inneholder en beskrivelse av egenskapene vist av barn og tenåringer med Aspergers syndrom, en form for autisme. En gang til, fordi vår tilnærming er praktisk, gir vi beskrivelser av egenskapene
