Aktiviteter for autistiske barn for å kommunisere sensoriske behov

Mye av atferden til et autistisk barn stammer fra en unormalt sterk fokus på sensoriske behov. For autistiske barn er en vanlig aktivitet som et kortspill – en unnskyldning for en gruppe venner å møtes og snakke – mer en mulighet til å nyte lyden av kort som blandes, føle teksten av de glatte spillekortene og ordne kortene i en viss rekkefølge. Men dette er ikke ting barnet ditt vil spontant uttrykke for deg; du, som forelder, må bruke mer omveier for å forstå barnet ditt sensoriske behov.

  1. Kommunikere uten å snakke

    • Du vil ha det vanskelig for å skille den ritualistiske atferden til ditt autistiske barn fra den sensorisk-drevne atferden. For eksempel, hvis du finner barnet ditt gjenta de samme ordene eller høye handlinger, som konstant å bla gjennom sider i en bok, kan du lure på om handlingen er en OCD-lignende ritual eller en sensorisk glede. For å få bedre forståelse, delta med barnet ditt, etterligne hans handlinger og lyder. Hvis du finner ham følge med, er han sannsynligvis gjør det fordi han får sensorisk glede av lydene involvert. På denne måten kommuniserer han indirekte til deg lydene han liker.

    Triaden av sensoriske behov, følelser og uttrykk

    • Et autistisk barn som handler ut fra sine sensoriske impulser vil sjelden kunngjøre foreldrene sine hvordan hun føler seg overfor slike sensoriske stimuli. For eksempel kan hun rekke ut og stripe ansiktet ditt for den rent sinnlige glede av å føle den myke teksten av hud din. Autistiske barn på høyere funksjonsnivåer kan internalisere eller verbalisere følelsene de føler, med hjelp fra foreldre sine, selvfølgelig. Verbaliser hennes monolog, uttal ordene som mest sannsynlig går gjennom hodet hennes, som ved å si, «Det føles fint å berøre glad hud, ikke sant?» Ved å gjøre dette, viser du henne hvordan man knytter sensoriske behov, følelser og uttrykket av disse behovene og følelsene sammen.

    • googleAd

    «Hvis du var i hans sko»

    • Autistiske barn elsker å analysere. Når en diskusjon helt fokusert på barnets individuelle følelser feiler, kan du bytte over til en mer analytisk diskusjon av sanser. Dette er spesielt nyttig i områder der de fleste autistiske barn er svake, som i kroppsspråk. For eksempel kan du ta barnet ditt ut for en folk-observasjonssesjon og diskutere med ham hvorfor folk står, snakker eller smiler som de gjør. Ifølge artikkelen «The Empathy Imbalance Hypothesis of Autism», publisert i tidsskriftet «The Psychological Record» i 2009, mangler autistiske barn theory of mind, evnen til å empatiere med andre, de vil vanligvis bruke sine egne følelser til å vurdere hvordan andre sannsynligvis føler. På denne måten er deres postulerte andres følelser og behov vanligvis bare en måte å vicariøst uttrykke sine egne sanser når de forestiller seg å være i andres sko. Du kan lære mer om barnet ditt sensoriske forventninger til visse handlinger ved å spørre ham hvordan han ville følt hvis han var en av personene dere to observerer.

    Skyve grensene for nyhet

    • Et autistisk barns tilbøyelighet til rutiner og ritualer utelukker ofte nyhetsjakt.På den ene siden gjør dette autistiske barn lett tilfredsstilt – foreldre vet hva barna deres liker. Men på den andre siden kan autistiske barn gå glipp av det grunnleggelige menneskelige behovet for nye sensoriske opplevelser. Ved gradvis å introdusere barnet ditt til nye sensoriske opplevelser, kan du teste vannet, sjekke hvordan han reagerer på nye mat, lukter og teksturer. Og du kan gjøre det gradvis, som ved å legge til noen nye grønnsaker til hans standard salat eller ved å introdusere ham til en ny TV-serie. På denne måten kan du få et bedre bilde av omfanget av sensorisk nyhet din autistiske barn er villig til å akseptere.

Previous:

Next: