• babyer
• Bygge en familie
• barn
• Generelt Foreldre
• nyfødte
• tenåringer
• småbarn
• graviditet

Aktiviteter for autistiske barn på Kommunisere Sensoriske behov

Mye av oppførselen til en autistisk barn stammer fra en unormalt sterk fokus på sensoriske behov. For autistiske barn , en felles aktivitet som et kortspill - en unnskyldning for en gruppe av venner å møtes og snakke - er mer en mulighet til å nyte lyden av kort stokking , føle teksturen av de glatte spillkort og ordne kort i en bestemt rekkefølge . Men dette er ikke ting barnet ditt vil spontant uttrykk til deg; du , som forelder , må bruke mer omveier for å forstå barnets sensoriske behov.
kommunisere uten å snakke

Du vil bli hardt presset til å skille den rituelle atferden til autistiske barn fra sensory- drevet oppførsel . For eksempel , hvis du finner barnet gjenta de samme ordene eller høyt handlinger, som stadig sitter og blar gjennom sidene i en bok , kan du lurer på om handlingen er en av en OCD -lignende ritual eller en av sensorisk nytelse . For å få en bedre forståelse , delta i med barnet ditt , etterligne hans handlinger og lyder. Hvis du finner ham følgende sammen , er han sannsynligvis gjøre det fordi han får sensorisk nytelse fra lyder involvert. På denne måten har han indirekte kommunisere til deg lydene han liker .
Triad av Sensory behov , følelser og uttrykk

En autistisk barn som handler på hennes sensoriske impulser vil sjelden kunn til foreldrene hvordan hun føler om slike sensoriske stimuli . For eksempel kan hun nå ut og gni ansiktet for mer glede av å føle myk tekstur av huden din. Autistiske barn på høyere nivåer av funksjon kan internal eller verbalisere følelser de føler , med hjelp av sine foreldre , selvfølgelig. Verbalisere sin monolog , som uttalte ordene som mest sannsynlig går gjennom hodet hennes , for eksempel ved å si: " Det føles fint å berøre glatt hud , gjør det ikke? " Ved å gjøre det , du viser henne hvordan å knytte henne sensoriske behov , følelser og uttrykk for de behov og følelser.

" hvis du var i hans sko "

Autistiske barn elsker å analysere. Når en diskusjon helt fokusert på barnets individuelle følelser mislykkes, kan du bytte over til en mer analytisk drøfting av opplevelser . Dette er spesielt nyttig i de områdene der de fleste autistiske barn er svake , slik som i kroppsspråk . For eksempel kan du ta barnet ut for en ser på menneskene økt og diskutere med ham hvorfor folk stå , snakke eller smile slik de gjør. Ifølge artikkelen " The Empati Ubalanse Hypotese av autisme ", publisert i tidsskriftet , " The Psychological Record " i 2009 , fordi autistiske barn mangler theory of mind , evnen til å vise empati med andre, vil de vanligvis bruker sine egne følelser for å bedømme hvordan andre sannsynlig følelse. På denne måten er deres positing av andres følelser og behov som regel bare en måte å stedfortred uttrykke sine egne følelser når forestille å være i andres sko. Du kan lære mer om ditt barns sanse forventninger til visse handlinger ved å spørre ham hvordan han ville føle det hvis han var en av de personene du to observerer .
Skyve grensene for Novelty

En autistisk barns tilbøyelighet for rutine og ritualer utelukker ofte nyhet søkende . På den ene siden , gjør denne autistiske barn lett fornøyd - foreldre vet hva barna liker . Men på den andre, autistiske barn kan gå glipp av den grunnleggende menneskelige behov for nye sanseopplevelser . Ved å gradvis introdusere barnet ditt til nye sanseopplevelser , kan du teste vannet , sjekke hvordan han reagerer på nye matvarer , lukter og teksturer . Og du kan gjøre det gradvis , for eksempel ved å legge til noen nye grønnsaker til hans standard salat eller ved å introdusere ham til et nytt TV-show. På denne måten kan du få et bedre bilde av omfanget av sensorisk nyhet autistiske barn er villig til å akseptere.