• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Flere foreldre sier «nei» til lekser og lærere kan være enig

Det er vanskelig å vite hvem som redder lekser mest: barn eller foreldre deres. Etter en lang dag kommer så mange familier hjem til en stabel med arbeidsark og leseoppgaver de tror er viktige for å hjelpe barn til å bli bedre elever, men er det virkelig tilfellet? Nylig har foreldre og lærere likevel begynt å spørre om verdien av å tvinge barn til å slå bøkene så snart de kommer hjem fra skolen, og mange tar i bruk kontroversielle ingen-lekser-politikker som søker å putte en ende til lekser helt og holdent.

I en nylig artikel i Washington Post sa forfatter Rebecca Swanson at hun sjokkerte de fleste av vennene sine da hun fortalte dem at hun bare hadde valgt bort å la barnehagebarnet sitt gjøre noe lekser.

«Dette virker som en sunn fornuft og praktisk tilnærming,» skriver hun. «Likevel har mange venner jeg har snakket med ikke vurdert det, og de sier: «Hva mener du, velg bort?»»

Det hun mener er at hun skrev en note til barnet sitt lærer i begynnelsen av skoleåret, og lot dem vite at familien hennes ikke støtter lekser for barn i grunnskolealder og ikke vil gjøre noen oppgaver som sendes hjem. Mens mange foreldre sannsynligvis ikke hadde vurdert det som et alternativ, er Swanson langt fra den eneste forelder som sier «nei» til lekser. Forrige måned skrev en forfatter for Romper.com at familien hennes også «bojkotter» lekser fordi det tar for mye tid, og hun ser det som travlt arbeid. I fjor beskrev en forfatter for Scary Mommy lekser som en «nattlig helvete» og roser lærere som ikke tvinger barn til å levere det.

Antallet lærere som kaster lekser vokser også. I år kunngjorde ansatte ved Koda Elementary School i Corpus Christi, Texas, at de ikke lenger ville gi lekser. En lignende politikk finnes også på skoler i Marion County, Florida, og ved Orchard School i South Burlington, Vermont.

I 2016 gikk en andreklasset lærer i Godley, Texas, viral etter at hun sendte en note hjem som sa at i stedet for lekser, «ber jeg at dere bruker kveldene deres til å gjøre ting som er bevist å korrelere med elevens suksess. Spis middag som en familie, les sammen, lek ute og få barnet ditt til seng tidlig.»

Mange foreldre og lærere som avviser lekser henviser til manglende konklusivt bevis for at lekser faktisk er gunstig. The Association for Supervision and Curriculum Development merker seg at selv om det finnes noe forskning som indikerer at lekser kan hjelpe med å forbedre kunnskapsbeholdning og testresultater, kan å gi elever timer med lekser hver natt føre til utbrenthet og stress som oppleves av hele familien, ikke bare av enkelte elever.

Plutôt enn å sende hjem haug med arbeid hver natt, sier de at lekser bør være hensiktsmessige for å styrke leksjoner, utformet for å matche elevens ferdighetsnivå og ikke kreve at foreldre oppptrer som lærere. Mest viktig, de henviser til forskning som viser at lekser gitt på grunnskolenivå har den laveste sammenhengen med positive resultater og ikke er bevist å ha noen fordeler.

Mens å velge bort lekser er den nye trenden for mange foreldre, føler andre at det bør være lærerne som til slutt har det endelige ord.

«Læreren er sjefen for klassen,» sier Kristi Moore, mor til tre fra Buda, Texas, til Care.com. «Barnets jobb er å lære leksjonene fra læreren. [Vi har] hatt både utmerkede og forferdelige lærere. Oppdratt tre barn. Jeg har blitt sett kjøpe plakatkartong kl. 22 på en søndag, men å fullføre arbeidet er barnets jobb.»

For mange foreldre, som Jami Hanford, mor til to fra Omaha, Nebraska, er å hoppe over lekser bare ikke et alternativ.

«Barna mine taper pausetid hvis lekser ikke er fullført,» forteller hun Care.com. «Det blir gjort, eller barna mine panikker.»

Men andre foreldre sier at mødre og fedre alltid bør snakke med barnet sitt lærer hvis de er bekymret for mengden arbeid de gjør. Jeanne Sager, mor til en fra Callicoon, New York, forteller Care.com at da hun la merke til at datteren hennes brukte timer på lekser hver natt, bestemte hun seg for å sette sine egne tidsgrenser, fremfor å fritage datteren sin fra lekser helt.

«Jeg satte ned en regel at hun skulle jobbe i en time, og så skulle jeg skrive en note om at hun ikke fullførte dette fordi hun har brukt nok tid på lekser på kvelden,» sier Sager.

Idéen om at foreldre kan velge bort lekser eller tilby tilbakemelding for å hjelpe lærere med å forme lekseplanen for barna sine er fortsatt ny, men det virker som en filosofi som mange er på linje med.

«Barnet ditt har nok tid gjennom dagen til å fullføre oppgaver,» sier en Frisco, Texas, videregående skolelærer som ba om å bli identifisert som Mrs. King. «Lekser bør være berikelsesaktiviteter, som lesing for moro skyld.»

King sier hun gir «kanskje en» aktivitet hver uke som skal gjeres utenfor klassen, og hun har bare sett positive resultater av å begrense mengden arbeid hun gir ut.

«… Jeg føler meg gladere og barna er gladere,» sier hun. «Jeg prøver ikke å konkurrere med familie, sport, jobb, frivillig arbeid osv. når jeg ser dem syv timer av dagen.»

Det er tvilsomt at lekser vil forsvinne helt, og forskningen har fortsatt ikke bevist at det trengs. Men de fleste foreldre og til og med pedagoger virker å være enig om at det er mer fleksibilitet rundt tilnærminger til lekser enn man tidligere trodde. Enten lekser er her for å bli eller går veien til dodo-fuglen, er debatten om lekser en viktig påminnelse for foreldre om at de har et ord med i barnet sitt utdanning og at lærere virkelig trenger kommunikasjon og støtte for å bestemme hva som er best for hvert barn.