Barneskole: Grunnlaget for akademisk suksess

Barneskole: Grunnlaget for akademisk suksess

Før eleven din noensinne gikk på skole, var du hans første lærer. Hvis du verdsetter utdanning, prestasjon og læring, vil eleven din det også. Du er ikke bare eleven din første lærer; du er hennes beste lærer, og din involvering i hennes formelle utdanning betyr alt for henne. For å formidle det engasjementet for utdanning, må du være involvert i skolens liv.

Jeg siterer alltid tidligere vicepresident Al Gore i mine workshops. «Vi må ha foreldreinvolvering for å oppdrage vellykkede barn,» sa han. «Den mest lovende tilnærmingen til å forbedre skolene våre kan være den eldste og mest obvious: å få familier mer involvert i barnas utdanning.»

Så bli involvert! Bliv kjent med eleven din lærer, hold deg oppdatert på klasserarbeid og lærerplan, deltok på skolearrangementer, og vet hva som forventes av eleven din. Oppmuntre til påmelding til kulturelle arrangementer, ekstrakurrikulære aktiviteter, og matte- og naturfagsberikelse. Allerede i denne tette alderen kan eleven din lære fordelene med frivillig arbeid og bygge et nettverk av støttende lærere, administrasjon og lokalsamfunnsledere.

Jeg vet fra å høre utallige foreldre si at de ikke har tid, at det er et reelt gap mellom foreldres arbeidstimer og skolens frivilligstimer. Du er opptatt. Vi er alle opptatt. Uansett, sier jeg fortsatt til foreldre: eleven din skole trenger deg, og eleven din trenger deg på skolen. Gjør hva som tas for å sette av tiden.

Å vise «ansiktet på stedet» sender signalet til skolen og barna dine at skole er viktig for deg og familien. Mange ganger var min da-ektefelle og jeg ute av stand til å delta på arrangementer, men vi sendte alltid snacks eller penger til hjelp med utstyr. Noen ganger tok vi en lunsjtime og tilbrakt den i skolens kantine i stedet for på jobb.

Tom for ideer til hva du kan gjøre på barnet din skole? Prøv en eller alle av følgende:

  • Bli med i FAU (Foreldre- og lærerutvalget).
  • Bak til kakebord, eller hjelp til å planlegge ett.
  • Funger som lunsj- eller utelivs-vakt.
  • Vær følgesvenn på skoleturer eller arrangementer utenfor skolen.
  • Hjelp til å planlegge og følge med på bal, avslutningsfester, eller eksamensfeiringer.
  • Funger som klasseromsassistent, eller frivillig i datalaboratoriet.
  • Organiser eller bistå med en klubb eller spesieltinteressegruppe.
  • Hjelp ut med turnhall- eller idrettsaktiviteter.
  • Hjelp til å forberede pressemeldinger eller skrive søknader om støtte.
  • Jobb i biblioteket.
  • Sy kostymer eller bygg scener til teaterforestillinger.
  • Hjelp ut med kunst, håndverk, eller designprosjekter.
  • Når alle ideer forsvinner, spør eleven din lærer!

Deltakelse på foreldremøte

Før du i det hele tatt setter fot i klasserommet, ta et minutt til å forberede deg. Først, snakk med eleven din. Spør hva hun vil at du drøfter med læreren hennes, og om hun har liker og ikke-liker om hvordan klassen bruker dagene sine. Så lov (og dette er viktig) at du vil snakke med henne etter møtet og la henne vite hva som ble sagt.

Ta litt tid med dine egne tanker før møtet. Forbered noen spørsmål på forhånd. For eksempel, du kan ville vite om eleven din har læringsvansker, om hun jobber på klasstrinnsnivå, eller om hun er over klasstrinnet. Finn ut om hun oftere er en «ringleader» eller følger i klasseprosjekter. Er hun forstyrrende eller generelt lydig? Sørg for at du spør hva du kan gjøre for å hjelpe henne hjemme til å bli mer vellykket på skole.

Læreren vil vite om eleven din har medisinske behov, favorittfag eller hobbyer, og/eller om noe spesielt stressfull skjer hjemme som kan påvirke skoleprestasjonen (nytt barn, flytting, osv.).

Mens du er på møtet, be om å se eleven din arbeid – læreren vil sannsynligvis allerede ha forberedt en hel mappe for deg å se på. Hvis læreren snakker om noe du ikke forstår, ikke vær redd for å be om forklaringer. Undervisning, som ethvert yrke, har sin egen terminologi og forkortelser du kanskje ikke er kjent med. Før du forlater møtet, gå gjennom hva som er sagt, og eventuelle avtaler dere har gjort, så både du og læreren er klare på eventuell handlingsplan.

Etter møtet, må du fortsatt følge opp. Før den samtalen du lovet datteren din, relatere til hva som ble sagt og avtalt på møtet. Vektlegg alt positivt som ble nevnt, og snakk om forslag til forbedringer. Sammen med barnet ditt, lag en plan for å ivareta disse forbedringene. Sørg for at du går gjennom fremgangsrapporter og karakterutskrifter hver gang de kommer hjem.

Gode studievanner lager store elever

Ha en fast tid og sted for å gjøre lekser. Krev at eleven din tar lekser hjem daglig. Hvis lekser ikke kommer hjem, må du følge opp med skolen for å sikre at ingen er sendt hjem. Gjør deg tilgjengelig for leksehjelp, og tilby andre ressurser hvis nødvendig. Ekstraopplæring i et bestemt fag kan arrangeres enten gjennom skolen eller på egenhånd. Hold en liste over folk og telefonnumre som kan bistå med skoleoppgaver. Er tante Maxine en snurrepuss i matte? Kan nabo Joe stoles på for å løse knifflige skrivingoppgaver? Sjekk at de er villige til å hjelp, og legg dem til på din «Spesialist-leksehjelp-liste».

Du kan lage en lekse-sone i huset ditt, selv om det bare er et hjørne av et rom med et skrivebord og en lampe. Å ha et spesifikt sted å gjøre lekser hjelper konsentrasjon. Du kan også få i deg vanen av å stille spørsmål før og etter en leksesøkt for å finne ut hva som trengs å gjøres, og deretter for å sikre at det er blitt gjort. Det er ikke din jobb å gjøre arbeidet for eleven din, men du kan og bør peke på hva som ikke er gjort, og hva som er gjort feil. Ikkje glem å rose en vellykket jobb!

Selv når de ikke har lekser, bør leksetiden brukes til lesing, ikke TV-seende. Aldri ha TV-en på mens de gjør lekser, selv om det betyr at du må gå glipp av noe du ville se. Det er viktigere å begrense antall forstyrrelser så eleven din kan fokusere på lekser.

En studie fra Henry J. Kaiser Family Foundation fra oktober 2003 viste at barn ser mer TV enn noensinne, og de ser på yngre og yngre aldre. Blant barn under to år, ser en whopping 59 prosent TV hver dag. I snitt bruker barn 0–6 år to timer om dagen foran en form for media – det er TV, datamaskiner, videoer, og DVD-er. Det er mye! Jeg vet det er praktisk å holde de små underholdt mens du lager middag eller gjør noe annet, men hvilken melding får de? Du må bruke TV med omtanke og sette grenser for hva de ser og hvor mye. Når du kan, se med dem, og diskuter deretter hva dere har sett.

Disse typene diskusjoner trenger ikke å være begrenset til TV-temaer, selv om det kan være et godt utgangspunkt. Hjemmet var eleven din første læringsmiljø, og det bør fortsette å være et sted der læring skjer. Snakk om skole, snakk om hva eleven din lærer. Hvis du følger rådene i denne boken, har du masse lesemateriale du kan diskutere. Poenget er å holde samtalen i gang, og holde læringen i gang.

Fru Sharon sier

Dukk opp på skolen: Tilby dine spesielle ferdigheter til eleven din lærer. Evne til å sy, folde origami, tegne, eller skuespille kan vekke muligheter for deg i klasserommet til eleven din.

Kjenn dine rettigheter: Men respekter skoleadministrasjonens rettigheter likevel. De jobber med deg, ikke mot deg.

Gå gjennom og utover spesialundervisning: Spesialundervisning er ikke en blindgate for eleven din, og det er ingenting å skamme seg over. Bruk det for å hjelpe barnet ditt, og kom så videre.

Bare gjør det: Helglekser trenger ikke å gjøres sist på søndag kveld. Etabler fredagskvelds-leksesøkner så helgen kan brukes til å slappe av og lade batteriene for den kommende uken.

Previous:

Next: