Barns hjerne på Bach: Klassisk musikk-videoer for spedbarn – lover og fallgruver

Barns hjerne på Bach: Klassisk musikk-videoer for spedbarn – lover og fallgruver

Barns hjerne på Bach: Klassisk musikk-videoer for spedbarn – lover og fallgruver
Vindmøller, Dukker, og Mozart

Lynn W.s sønn Colin kan ikke ABC-en enda. Han kan ikke plussere eller trekke fra, eller finne Bolvias hovedstad på et kart. Men ved 9 måneder er hans utdanning i klassisk musikk allerede i gang. Colins mor fikk en «Baby Mozart»-video som gave, og har vært fornøyd med sønnens entusiastiske reaksjon på bildene og lydene på båndet.

«Han elsker det absolutt,» sier hun. «Jeg legger ham i svingen hans og han er hypnotisert. Ingenting annet på TV holder oppmerksomheten hans.»

Baby Mozart og Baby Bach er bare to av de prisbelønte videotitlene tilgjengelig fra Disney-eide Baby Einstein Company (utvikleren av musikkvideo-serien svarte ikke på intervjuforspørsel). På bare noen år har båndene og tilhørende katalog med utviklingsleker blitt hette dåpsgaver, en del av en voksende sjanger produkter ment å stimulere en spædbarns hjerneutvikling. Men om de faktisk fungerer, er fortsatt uavgjort.

Læreværktøy eller elektronisk barnevakt?

«Vi tror barn lærer best ved å interagere med en kjærlig forelder eller omsorgsperson,» står det i et firmauttalelse på Baby Einstein-nettstedet. «Vi streber etter å skape produkter som oppmuntrer og støtter slik dynamisk interaksjon.»

Men fanpost fra foreldre lagt ut på nettstedet, i tillegg til intervjuer med foreldre, gir lite grunn til å tro at mødre og fedre bruker båndene som firmaet mente de skulle.

«Hans øyne ville ikke forlate TV-skjermen,» skrev en mor fra Hayward, California i et brev til Baby Einstein Company. «Jeg kunne gå og dusje, drikke kaffen min i ro mens jeg gjorde meg klar for jobb. Jeg var så begeistret for Baby Mozart at jeg gikk ut og kjøpte Baby Bach.»

Hvordan barn lærer best

Noen foreldre krediterer båndene for å fremme tidlig språkutvikling, men Laurie L., en familie-barnehage-leder og tidligere lærer fra Brookline, Massachusetts, spør om behovet for produkter for å lære barn forlesningsferdigheter.

«Enhver barn-video-interaksjon er ekstremt passiv,» observerer hun. «Et barn kan snakke til en video, men en video kan ikke snakke tilbake til et barn. Det er ingen berøring, ingen øyekontakt, og det er hvordan barn lærer best.»

Selv ingen ville argumentere for at en tilfeldig videoscreening er skadelig, mener mange tidlig barndomspedagoger at daglig bruk av videoer som «elektroniske barnevakter,» – mens de er billigere og langt enklere å skaffe enn sanne barnevakter – er et trist erstatningsmiddel for direkte menneskelig interaksjon. Det er også bekymring for at en ny foreldres selvtillit kan undermines av dyktige markedsføringskampanjer som overbeviser dem om at videoprodukter som inkorporerer klassisk musikk kan tilby mer enn mors egen vuggesang.

«Disse produktene sender budskapet til nye foreldre at de på en eller annen måte er inkompetente eller ikke i stand til å være effektive foreldre,» frykter Laurie L. «Markedsføringen retter seg mot en sårbarhet hos nye foreldre som er helt normal.»

Til tross for kritikk, har mange foreldre en god følelse ved et produkt med navnet Bach eller Beethoven knyttet til seg. Og i hjem der TV ofte er på, argumenterer de for at det er bedre for babyen å se et velprodusert, barnorientert produkt enn en kjendis-bryting-kamp.

«Jeg er sikker på at han får noe ut av det,» sier Judy S., mor til 8 måneder gammel Jared. «Jeg tror ikke det skader, men jeg tror heller ikke det vil gjøre ham til et geni!»

Videoer for babyer: Spørsmål du bør stille deg selv

Ikke bruk for mye tid på å lure på om Baby Mozart-bånd er «gode» eller «dårlige.» De reelle spørsmålene er:

Hva er mitt motiv?
Tror jeg båndene vil gjøre barnet mitt smart, eller bedre forberedt på læring? Hvis ja, vær klar over at forskningen på dette er tvilsom i beste fall.

Er jeg utslitt og trenger en pause?
Å se en kort video av og til vil ikke ødelegge barndommen til barnet ditt, men vær ærlig om hvor mye tid barnet ditt bruker foran TV-skjermen. Forskning viser at barn lærer best fra interaksjon med andre mennesker. Med andre ord, et enkelt spill «kikkert» kan lære barnet ditt mer enn en video kan, fordi barnet kan interagere med deg, berøre deg, og lære fra dine verbale og ikke-verbale signaler!

I stedet for jevnlig å bruke videoer som elektronisk barnevakt, utforsk andre alternativer. To rimelige: arranger en barnevakt-bytte med en nabo eller ansett en lokal tenåring som «mors hjelper» etter skolen.

Hva kan jeg gjøre for å hjelpe barnet mitt til å lære?
Svaret er....alt og alt! Du er barnet ditt første og beste lærer. Menneskelig interaksjon og berøring er best for baby. Og hvis du vil eksponere sønnen eller datteren din for klassisk musikk, vurder lydbånd eller CD-er i tillegg til, eller i stedet for en video.

Skal jeg se videoer sammen med barnet mitt, som foreslått?
Ja, men ikke fordi du trenger å hjelpe en spedbarn med å «forstå» hva som er på skjermen! Mange av oss har et vanskelig tid å «slippe» den skitne oppvasken i vasken og bare avslappe med barn. Hvis en video hjelper deg med å roe ned og bruke tid med barnet ditt, så bruk den gjerne til det formålet. Glid inn i en svervestol med baby og teppe, trekk barnet ditt nært og nyt bare å være sammen. Den menneskelige kontakten er det som betyr mest, ikke de flimmerende bildene på en skjerm.

Previous:

Next: