• babyer
• Bygge en familie
• barn
• Generelt Foreldre
• nyfødte
• tenåringer
• småbarn
• graviditet

Videregående skole og høyere forventninger

Foreldreinvolvering

Videregående skole og høyere forventninger Jeg er en talsmann for barna mine, i ordets rette forstand. Jeg gjorde det mitt ansvar å informere alle videregående lærere, rådgivere og rektorer om at vårt familiemål var at de skulle gå på college. Jeg vil spørre:"Hvordan kan du hjelpe oss å komme dit, og hva trenger vi å gi deg, og hva må vi gjøre for å hjelpe oss selv?" Forstå at lærere som elsker yrket sitt, ønsker å være en del av elevenes suksess. Når du som forelder informerer en lærer om at familien har høye forventninger til eleven sin, så inntar den læreren en helt annen holdning til eleven. Læreren begynner å pleie, oppmuntre, utfordre og motivere den eleven mot suksess.

Men læreren er bare en del av ligningen. Eleven og forelderen må holde seg like motiverte. Da Chris begynte på videregående, begynte jeg å holde orden på hans fravær og forsinket i kalenderen min hjemme. Hvis han var fraværende fra skolen, skrev jeg et notat. Hvis han gikk glipp av åpningsklokken på grunn av en tannlegetime, noterte jeg det. Da rapportkortet hans kom hjem, sjekket jeg antall dager han ble meldt ut eller for sent, og jeg bekreftet det mot journalene mine. Dagene stemte, og jeg visste at Chris ikke hoppet over skolen eller dukket opp for sent uten en god grunn. Dette var en ganske enkel måte å holde øye med ham, og han visste at jeg gjorde det, og jeg tror ikke det plaget ham. På en måte gledet det ham at jeg brydde meg så mye.

Et semester på ungdomsåret kom han hjem med et meldekort som viste tre ganger så mange fraværsdager fra skolen som jeg hadde på kalenderen min. Da jeg spurte ham om det, så han på rapportkortet og øynene hans ble veldig store.

"Det må være en feil, mamma," sa han. "Kanskje det var en feil på datamaskinen." Han forsikret meg om at han ikke hadde hoppet over skolen.

Mens jeg var forberedt på å tro ham, måtte jeg også sjekke med skolen for å være sikker. Neste morgen dro jeg sammen med Chris før skolen til viserektors kontor og viste ham meldekortet med alt for mange fravær. Han sa ifra umiddelbart.

"Å, fru Chandler, jeg beklager så mye. Vi planlegger å varsle alle foreldrene om at det var en feil i rapporteringen av fraværsdager for alle barna. Jeg tror ikke noen av dem gikk riktig ut. Chris var her da han sa at han var her."

Jeg var lettet over at alt var i orden, og da jeg forlot kontoret hans sa viserektoren til meg:"Hundrevis av meldekort gikk ut med feil antall fravær, men du er den eneste forelderen som har ringt eller stoppet inn til sjekk det."

Jeg minnet ham på at jeg har de høyeste forventningene til barna mine, og at de skal gå på timen hver dag. Chris smilte og sa:"Ja, moren min er på det. Vi prøver ikke engang ting fordi vi vet at vi ikke kan legge noe på henne."

Jeg måtte le av hvor godt sønnen min forsto meg!

Jeg måtte også informere viserektor om at jeg ville være på kontoret hans når som helst noe dukket opp i løpet av Chris sine fire år på den skolen, fordi barna mine og jeg var på college. Alt som truet med å avspore målet trengte min umiddelbare oppmerksomhet. Et av mine første besøk på videregående skole, allerede før den dagen på viserektors kontor, var til rådgiverens kontorer.

God rådgivning teller
Jeg understreker dette i hver workshop og klasse jeg underviser:Du må bli kjent med skolens rådgivere. Sørg for at de vet hva dine forventninger er til studenten din, og be om hjelp til å holde studenten på en høyskolevei. Du og eleven din bør bli din videregående rådgivers beste venner. Gjør avtaler, og jeg mener flere, gjennom de fire årene, for å diskutere alle mulighetene og deretter besøke høgskolens ressurssenter sammen. Du bør lære hvordan du gjør research sammen med studenten din, og bestille tid til å surfe på Internett, se på kataloger og prøveapplikasjoner.

Du må holde styr på hva eleven trenger for å fullføre videregående skole. Det er flott å være høyskolebundet, men du må oppnå videregående skole først. Statens krav varierer, og selv innenfor statene endres kravene, så snakk med elevens skole for å finne gjeldende minimumskrav for eksamen. Her er sjekklisten din over alle de grunnleggende tingene du må huske på på videregående. Ikke vær redd for å legge til ting på listen min – dette er bare et startsted for deg.

• Møt lærere og rådgivere hvert år.

• Diskuter målene dine for høyere utdanning med lærere og administratorer hvert år, og i mellom etter behov.

• Oppmuntre lærerne på skolen din til å kontakte deg for å gi uttrykk for eventuelle bekymringer de har om hvordan eleven din presterer i klassen eller på skolen generelt.

• Kjenn kurskravene studentene dine trenger for å fullføre eksamen, og referer til dem ofte.

År for år Videregående skole, år for år
For foreldrene i min overgang til ungdomsskole-verkstedet, kjører jeg alltid gjennom fireårsforventningene til elever på videregående skole. Foreldrene er vanligvis litt overveldet av ideen om videregående skole, men med mye informasjon og tidlig opplæring er foreldrene forberedt og vet hva de kan forvente når eleven går på videregående.

Når en student blir nybegynner , alt begynner å telle mot eksamen og høyskole. Førsteårskurs, karakterer og studiepoeng blir alle en del av studentens karakterutskrift, og førsteårskarakterer brukes til å bestemme en students karaktergjennomsnitt (GPA). Freshman-aktiviteter, utmerkelser og priser kan også oppføres på høyskole- og stipendsøknader. Videregående er den store tiden! All den forberedelsen du har gjort, utvikler gode vaner og oppmuntrer til akademisk dyktighet, vil virkelig begynne å vises på videregående.

Dette betyr ikke at du kan slappe av med noe av engasjementet du allerede har øvd på. Tenåringen din oppfører seg kanskje ikke slik, men ditt engasjement i skolen deres er fortsatt viktig for dem. Nå er tiden inne for å bli kjent med krav til videregående skolegang. Sett deg ned og finn ut sammen med eleven hvilke klasser hun skal ta. Undersøk testkrav. Hvis videregående skole har en avgangseksamen - en prøve som studenten må bestå for å bli oppgradert - bør du vite om det nå. Fortsett å delta på foreldre- og lærerkonferanser, og begynn å gå på høyskolekvelder og/eller høyskolemesser. Nei, det er ikke for tidlig. Mens du er i gang, se nærmere på eventuelle karriereorienteringsprogrammer eller ressurser, og besøk høgskolens ressurssenter. Gjør deg kjent med disse tingene nå - du kommer til å bruke dem mye de neste årene.

Andre år år er viktig for personlig vekst og utvikling av interessene som vil bringe studenten din inn i en voksen fremtid. Ikke lenger en førsteårsstudent, men ikke en overklassemann, har sophomore en viss frihet til å utforske. Bruk det! Få eleven din med på aktiviteter som interesserer henne – du jobber med å identifisere styrker, evner, evner og interesser her, så oppmuntre til et bredt spekter av muligheter.

• Hold oversikt over akademisk fremgang for å sikre at målene blir nådd.

• Testingen starter i tiende klasse, så du må forberede deg til praksis SAT og ACT.

• Bli med i karriereutviklingsklubber på campus.

• Meld deg som frivillig!

• Hold høyskolen i samtalen.

Junior året er når studentene trenger å tenke seriøst over de postsekundære alternativene sine. Høyskoleprøver, høyskolebesøk og jakten på stipendpenger begynner nå. Er du ikke glad for at du vet hvor høgskolens ressurssenter er?

Som junior må studenten din registrere seg for å ta SAT (Scholastic Aptitude Test) og ACT (som pleide å stå for American College Testing, men nå bare går under akronymet ACT). Hvis prøvetaking ikke er studentens sterke side, kan det være lurt å vurdere å ta et kurs spesielt utviklet for å hjelpe barna å komme seg gjennom SAT. Spør på rådgiverens kontor eller se på nettet etter et kurs nær deg. Mens du er på nett, kan du undersøke høyskoler. Send bort for brosjyrer fra alle som oppfyller kravene dine (du må lese college-kapittelet i denne boken først). Ta deg tid til å begrense valgene til omtrent seks, syv eller åtte høyskoler som studenten din kunne se seg selv gå på. Og som alltid, hold øye med generell akademisk fremgang. Karakterglidninger nå kan fortsatt rettes på sommerskolen.

Alt kommer sammen for en senior . Belønningen av alt det harde arbeidet blir synlig. Du må fortsatt holde nøye oversikt over datoer for tester, søknadsfrister for høyskoler og søknadsfrister for stipend. Akademikere kan ikke få lov til å bli ofre for senioritt (sykdommen som rammer de som snart skal uteksamineres):Til tross for seniorfester, seniorproms og seniorstatus, må lekser fortsatt gjøres og prosjekter må fortsatt fullføres. Når søknadene er ferdige og høyskolegodkjenninger begynner å komme i posten, må du hjelpe til med å velge en høyskole.

Det er lett å bli overveldet av kravene fra videregående skole. Eleven din kan lett føle seg tapt eller drukning. Hvis de ikke fikk timestyringstimer på ungdomsskolen, er det nå på tide med et lynkurs.

I løpet av de fire årene på videregående må de lære ting som hvordan de skal ta notater, hvordan de skal forske og hvordan de skal skrive opp resultatene av begge. Gode ​​studievaner lært tidligere må forsterkes. Elevene må også holde tritt med teknologien rundt seg. Barn har vanligvis ikke noe problem med dette, men som foreldre må vi huske å oppmuntre til det vi selv kanskje ikke er så innstilt på. Datamaskiner og Internett er nødvendig for en elevs overlevelse, så skrivekurs er et must.

Samtidig må en college-bundet student ta så mye matematikk og naturfag som tilbys i tillegg til alle sine høyskole-påkrevde kurs. Hvis du synes dette høres enkelt ut, kan du prøve å kjøre det av tenåringen din. De vil fortelle deg at det kan være djevelsk vanskelig. Men det er ikke umulig.

Som om ikke dette var nok, ser høgskolene etter studenter med solid forankring også i ikke-akademiske fag. Deltakelse i serviceklubber, kirker, idretter eller frivillig aktivitet er for en opptaksansvarlig en indikasjon på en godt avrundet person og en attraktiv kandidat for høyskoleopptak. Enda bedre, hvis studenten din tar en ledende rolle i studentregjering, skoleåndsgrupper eller fritidsaktiviteter, vil høyskoler legge merke til og reagere positivt.

Utenomfaglige aktiviteter Gjør alt
Videregående skole tilbyr så mange muligheter for barn; Jeg forteller verkstedforeldrene mine om å dra nytte av dem alle, men i det virkelige liv kan ingen. Ta på deg så mange du kan, og arbeid med studenten din for å avgjøre hvilke programmer - pensum eller utenomfaglig - som gir mest mening for henne. Programmer som spesialinteresserte klubber, musikk, kor, teater, sport, cheer, dans og akademisk konkurranse er bare noen av programmene som er tilgjengelige for elever på videregående. Og det er bare gjennom skolen. Alle disse tingene eksisterer utenfor skolen, pluss at det er aktiviteter som speiding, frivillige klubber, kirkegrupper og sosiale klubber som kan være relatert til skolen eller helt separate. Disse aktivitetene er ikke bare en god måte å vise på en høyskolesøknad at en student er godt avrundet, de kan gi akademisk og personlig fremgang, for ikke å snakke om modenhet og selvtillit.

Advanced Placement-klasser (AP) er kurs på høyskolenivå som tilbys på videregående. Mens AP-klasser tilbyr en dypere titt på emnet de dekker og derfor øker studentens kunnskap om emnet i stor grad, har de også andre fordeler. På slutten av skoleåret tar elevene AP-eksamen i faget de studerer. Hvis de består, tilsvarer klassen et semester på college. Ta nok AP-klasser og bestå nok AP-eksamener og studenten din begynner på college med noen av de grunnleggende kravene ute av veien. Denne strategien er både en pengesparing (du betaler ikke for studiepoeng) og en tidsbesparende (studentens timeplan har nå plass til andre ting utover engelsk 101). AP-klasser ser også bra ut på studentens høyskolesøknad, siden de er en god indikasjon på at han kan håndtere materiale på høyskolenivå.

Du har en sterk rolle som forelder. Så mye som det er sant at barna dine kommer til å være menneskene de er ment å være uansett hva du gjør, er det også sant at din oppmuntring (og motløshet) vil forme deres vei i livet. Hjelp studenten din til å ta de riktige utdanningsbeslutningene som vil føre til en grad og en produktiv karriere. Vær involvert i elevens fagvalg, skoler og fritidsaktiviteter. Drøm sammen med dem – bekjemp drømmeødeleggerne og ikke bli det selv. Det er opp til deg å holde et forsiktig øye med menneskene i barnets liv som vil prøve å tømme en drømmer og avverge dem før de gjør noen skade.

Å hjelpe studenten med å bestemme seg for studieretning er bare en utvidelse av det du allerede gjør hvis du har fulgt retningslinjene i denne boken. Oppmuntre til utforskning, pleie deres talenter og preferanser, og meld dem på i klasser som stimulerer deres interesser. Noen ganger vil det bety å gå inn i en frivillig mulighet eller utforske en ny utenomfaglig gruppe.

Mens jeg gikk på videregående, deltok begge barna mine også i et fireårig college-forberedende program, Upward Bound, sponset av University of California, Davis (UC Davis). Programmet ble utviklet for å gi førstegenerasjons (ingen i familien har uteksaminert fra en fireårig høyskole) lavinntektsstudenter muligheten til å gå på college. Fra slutten av det andre videregående skoleåret til slutten av førsteåret på college, tilbrakte de seks uker av hver sommerferie (sommerboligprogram) på universitetet og tok individualiserte akademiske klasser og spesialinteresser, tjente opptil ti videregående skoler valgfrie studiepoeng, og opplevd høyskolemiljøet. I seks flotte uker bodde de på sovesalene på campus, deltok på kurs, besøkte Oregon Shakespeare Festival i Ashland, Oregon, slo leir i flere dager, deltok i et talentshow og arrangerte sine egne konfirmasjonsfestligheter.

I løpet av skoleåret veiledet og veiledet universitetsstudenter Upward Bounders (UB'ers), hjalp til med å planlegge feriefester og sammenkomster, og tok med videregående studenter på statsdekkende høyskoleturer. Det var slik Chris og Corey bestemte seg for skolene de skulle gå på. Chris valgte først University of California i Irvine, men han bestemte seg til slutt for å gå på UC Davis. Det viktigste er at Upward Bound-programmet hjelper studentene med å forberede seg til college-opptaksprøven (SAT). Jeg har blitt en selvutnevnt talsperson for programmet fordi det fungerer! Personalet jobber iherdig med å forbedre hver enkelt elevs karaktersnitt, øke deres læringsevner, bidrar til å heve elevens selvfølelse og selvtillit og berike deres faglige og sosiale utvikling. Hver sommer når Chris og Corey kom hjem, var jeg vitne til en ny modenhet hos dem. De var mer seriøse når det gjaldt sine akademiske prestasjoner.

Høgskoleforberedelse Upward Bound er ikke det eneste college-forberedende programmet i verden. Bruk studentens somre til å utvide og berike utdanningen deres. Høyskoler sponser ofte praksisplasser for videregående skoleelever. De tilbyr også turer og oppsøking til videregående elever som leter etter en smak av høyskoleopplevelsen. Som foreldre må vi se etter programmene i regionen vår og oppmuntre vår videregående elevs deltakelse.

Se på innovative programmer som UC Berkeleys California Early College Academy. Dette programmet lar vanskeligstilte elever på videregående skole fullføre videregående skole mens de tjener høyskolepoeng, på en måte som en liten høyskole på en videregående skole. Finansiert av Gates Foundations Early College High School Initiative, er undervisning gratis og studenter tas opp basert på sosioøkonomiske behov. Og jeg ville ikke gjort min plikt hvis jeg ikke påpekte hvilket flott program Upward Bound er; sjekk på nettet for å se om et universitet nær deg har et UB-kurs. Et annet alternativ å se nærmere på er skole-til-arbeid-programmer som Regional Occupational Program (ROP), som tilbyr undervisningsfri off-campus on-the-job trening i videregående skoletid. Dette hjelper barna med å utvikle jobbferdigheter og undersøke mulige karrierevalg. De får til og med videregående studiepoeng for skolegodkjente jobber. ROP-klasser er åpne for alle seksten år og eldre. Elevene får klasseromsorientering, blir deretter plassert på et treningssted fire dager i uken og returnerer til klasserommet en dag i uken. Mens de fleste jobber i programmet ikke tilbyr lønn, gjør noen det, og noen tilbyr også en yrkessertifiseringsprosess.

Så mange valg
Å hjelpe barna våre med å ta tøffe avgjørelser er en stor del av foreldreskap. Det handler ikke bare om å velge høyskole, noen ganger handler det om å ta et valg mellom hva som er ønsket og hva som trengs. Gjennom hele livet må vi vise barna våre hvordan de kan resonnere og tenke ut ting ved å se fordeler og ulemper ved enhver situasjon. Øvelse på å ta fornuftige avgjørelser bør begynne tidlig, som jeg har diskutert ovenfor. Og det slutter ikke når barna begynner på videregående - du tror kanskje de har nådd fornuftens alder, men din veiledende hånd er fortsatt nødvendig for et dytt i riktig retning.

Chris prøvde seg på reservebasketlaget i løpet av førsteåret på Florin High School. Til min overraskelse klarte han det. Jeg kunne ikke huske at Chris var mye av en basketballentusiast tidligere i livet, men jeg var helt for engasjementet hans i sport så lenge det ikke forstyrret studiene hans, men nedgangen i karakterene hans som uunngåelig samsvarte med basketballsesongen var alltid sminket på sommerskolen. Og som du vil lære av denne boken, trenger en college-bundet student mer enn akademikere for å se attraktiv ut for en høyskole. Engasjement i idrett er en verdifull byggestein i en høyskolesøknad.

I ukevis deltok han trofast på treningene, og i flere uker satt han på benken, solid etablert som andrestrengsspiller. Han ble av og til sprøytet inn i de siste gjenværende minuttene av kampen da laget hans var godt foran. Basketball var mer en hobby, noe rekreativt for å fordrive tiden, og en god måte å tilhøre noe stort. Det var ikke en dårlig måte å tiltrekke seg jentene på heller.

Han fortsatte å jobbe med ferdighetene sine på banen og avsluttet ungdomsåret på universitetslaget. Vi forsto alle at han ikke kom til å vinne noen college-stipend for sine talenter på gulvet, men han hadde det fortsatt gøy. I begynnelsen av senioråret måtte han prøve seg på universitetslaget, men det var forstått at prøven bare var en formalitet. Han ville vært med på laget hvis han ønsket det. Men i år hadde jeg noen bekymringer å uttrykke til ham om dette viktigste året.

Ta de riktige avgjørelsene Til tross for hans beste innsats, fikk karakterene hans alltid et slag under basketballsesongen - aldri nok til å virkelig få meg til å tenke seriøst at han burde slutte med laget, men nok til å gjøre meg bekymret. Treningsnettene rett etter skoledagen varte vanligvis til sent på kvelden, en gang etter 21:00. Han ville da være oppe og gjøre lekser langt over midnatt. Sommeren mellom ungdoms- og seniorårene måtte han gå på sommerskole for å få GPA opp igjen til 3,0. Dette bekymret meg virkelig, siden dette nå var hans siste år, og han ville ikke ha sommeren til å heve GPA før eksamen. Vår avtale om at basketball kom på andreplass etter akademikere så ut til å ha gått ut av vinduet.

Chris og jeg hadde en alvorlig prat. Vi diskuterte muligheten for at han ville få et idrettsstipend i motsetning til et akademisk stipend, og selv han var enig i at potensialet lå hos sistnevnte. Jeg foreslo at han seriøst skulle tenke på familiemålet vårt med å gå på college og hvor vanskelig det ville være for ham å opprettholde sitt nåværende karaktergjennomsnitt i løpet av den kommende basketballsesongen. Han måtte bestemme seg for om han ville spille dårlig nok til å lide stresset og belastningen ved å spille innhenting for å komme inn på høgskolen han valgte. Han trengte også å ta tak i det faktum at han mest sannsynlig ikke var en god nok spiller til å spille collegeball. Og til slutt måtte han spørre seg selv om det å spille basketball var viktig nok for ham til å bli betraktet som hans lidenskap.

Jeg fortalte Chris at jeg ville støtte avgjørelsen hans, og at jeg til og med ville hjelpe ved å gi veiledning eller annen akademisk hjelp hvis han ville fortsette å spille. Vi lot det være. Han dro på prøvene og han ble valgt ut på laget. Den dagen kom han til meg og informerte meg om beslutningen hans om å gi avkall på basketballsesongen til fordel for å opprettholde karaktergjennomsnittet som ville sette ham i den beste posisjonen til å velge en høyskole. Han sa at det var en enkel sak.

Jeg var så stolt av ham. Han hadde veid alle faktorene og tatt en avgjørelse som jeg vet var vanskelig, men som til syvende og sist var til hans fordel. Når jeg forteller denne historien til foreldrene i verkstedene mine, blir jeg ofte spurt om jeg knuste Chris sine drømmer eller dempet ånden hans ved å være så sløv med ham om hans manglende talent for basketball. Jeg mener at foreldre har et ansvar for å være ærlige overfor barn. En ting er å støtte og pleie dem i drømmene deres, men det er en annen ting å bygge falskt håp. Ved å oppmuntre ham til å sikte høyt, avslørte virkeligheten og erfaringen for meg og Chris at hans akademiske talent langt oppveide hans atletiske evner. Chris viste en modenhet utover årene ved å velge høyskoleutdanningen i motsetning til en ikke veldig god sjanse til å spille ball.

Barna våre står overfor tøffe avgjørelser hver dag. Å bestemme seg for om man skal eksperimentere med narkotika, sex eller bukke under for gruppepress kan være liv-eller-død valg. Det kan bety liv eller død hvis forelderen ikke har hjulpet ham med å utvikle resonnementferdigheter som resulterer i gode, positive beslutninger.

Frøken Sharon sier
Spor eleven din: Du kan ikke sette en elektronisk overvåkingsenhet på tenåringen din, men du kan insistere på å holde deg informert. Vurder å finansiere en mobiltelefon for å gjøre kommunikasjonen enklere.

Kjenn dine skolerådgivere: Ikke vent til studenten din har et disiplinproblem. Start forholdet ditt på en positiv tone:Kom innom med informasjonskapsler og et smil for å introdusere deg selv og studenten din.

Bruk hjelp fra mentorer: Mentorer kan finnes mange steder utenfor skolen og formelle mentororganisasjoner. Se etter sannsynlige kandidater i kirken, familien, rekreasjonssenteret og nabolaget ditt.

Programmer for forskningsberikelse: Sjekk elevens ryggsekk daglig for utdelinger, flygeblader og notater adressert til foreldre, spesielt i løpet av den første eller to måneden av skolen. Mye av informasjonen knyttet til spesialprogrammer – veiledning etter skoletid, tidlig college-forberedelse osv. – sendes hjem i løpet av denne tidsrammen, og du kan ikke stole på at studenten din husker å levere den til deg. Du må holde deg på toppen av det.