Skrive rapporter, fra top til bunn

Skolerapporter

Skrive rapporter, fra top til bunn

Ikke la skolerapporter få barnet ditt til å synke. Med våre gode tips vil barna dine være godt på vei til å meistere dem.

Velge et emne

  • Prøv å velge noe morsomt. Oppmuntr barnet ditt til å velge et emne som genuint interesserer ham/henne. Det er ingenting verre enn å slave bort på et emne som gjør at du gaper.

  • Hold det håndterbart. Hvis barnet ditt er helt klar for å forskje på Amerik Vestutvidelse eller Oldtidens Egypt, hjelp ham/henne å snare omfanget til noe mer målrettet, som Gullfeberen eller Mumier. Samtidig vil et emne som er for smalt eller ukjent drive ham/henne gal med å søke etter informasjon der det ikke finnes noe.

  • Når barnet ditt begynner å forskje på et emne, kan du hjelpe med å brainstorme spørsmål for å veilede informasjonsjakten. Hva deler av emnet og ord kanskje ikke allerede er i tittelen? Å tenke høyt hjelper med å klargjøre hvor du er på vei.

    Finne informasjon

  • Diskutér ideer for å bruke relevante tidsskrifter, bøker, aviser og nettsteder.
  • Følg med ditt unge barn til det offentlige biblioteket.
  • Hjelp et eldre barn med å sifte og vurdere informasjon på internett.
  • Påminn barnet ditt om at uansett hvor interessant faktat eller detaljen er, hvis det ikke svarer på et spørsmål om emnet, kaster du det. Barn som ukritisk samler hver skråp av informasjon trenger ofte tillatelse – og oppmuntring – til å kaste irrelevant materiale.

    • Ta notater

  • Har eleven din nok 3x5 notatkort? Gummibånd for å holde kortstokkene sammen? En pappeske eller melk kasse for å holde prosjektmaterialer samlet et sted?

  • Livet er mye enklere når hvert notatkort kun inneholder ett faktum.

    Sammenlign forskjellene i disse to notatkortene for en forskningsrapport om baseball:

    Et godt notatkort:

    • Angir kilde (eks.: World Book, bind 2, side 133)
    • Overskrift eller delemne fra disposition
    • Begrenset til ett faktum
    • Har personlig notat/spørsmål

    Et dårlig notatkort:

    • Kilde ikke angitt i øvre høyre hjørne
    • Overskrift for vag
    • For mange fakta
    • Intet navn etter sitat

    Lage en disposition

  • Har eleven din spesifikke retningslinjer for disposition fra læreren?
  • Noen barn blir overveldet av all «stoff» de må prosessere. Hvis barnet ditt har problemer med å få informasjonen fra notatkortene inn i en disposition, trenger han/hun kanskje hjelp til å organisere notatkortene i stokker med relaterte fakta.
    • De blotte ben

    Ved å bruke informasjonen samlet på notatkort, kan eleven lage en disposition som ligner på denne. Det er de blotte ben i det som senere vil bli en utarbeidet skriftlig rapport. Her er en del av en disposition for en forskningsrapport med tittelen De tidlige dagene i baseball.

    1. Baseball blir født
      1. Rounders
        1. Oppstod i England i 1600-tallet.
        2. Forskjeller mellom rounders og baseball.
      2. Abner Doubleday-teorien
        1. Mange tror Abner Doubleday oppfant baseball i 1839.
          1. Doubledays venn, Graves, påstod han var vitne.
          2. En kommisjon krediterte Doubleday med oppfinnelsen av spillet.
        2. Historikere sier teorien er falsk.
    2. Baseball blir populært
      1. Interessen øker etter 1900:
        1. Barns favoritt varmevær-sport.
        2. Folkemengder følger seriemesterskap og World Series.
        3. Stjernespillere blir nasjonale helter.
        4. Kjent som «nasjonal lidenskap».
          1. Sitat fra filosof Jacques Barzun: «Den som vil kjenne Amerikas hjerte og sinn, bør lære baseball.»
      2. Babe Ruth-æra
        1. Babe Ruth går til NY Yankees, 1920:
          1. Spiller outfield.
          2. Slår flere og lengre home runs enn noen før.
        2. Andre helter:
          1. Lou Gehrig.
          2. Rogers Hornsby.
        3. Radiostasjoner begynner å sende kamper:
          1. Spill-for-spill-gjengivelser når millioner av mennesker.

    Skrive et utkast

  • Ikke en stor foreldrerolle når det gjelder å skrive utkastet. På dette stadiumet organiserer eleven forskningsrapporten i seksjoner, ved å bruke overskrifter fra disposisjonen som veileder. Han/hun skriver informasjon fra notatkortene inn i avsnitt med klare hovedideer. Han/hun sliter med tema-setninger og overgangsfraser. Han/hun formulerer en tittel, en innledning og en konklusjon. I bunn og grunn er det enemannsshø.

  • Mye av det som skjer på dette stadiumet overvåkes på skolen under klassetid, spesielt for første gang forskere.

    • Få tilbakemelding og revidere

  • I de fleste tilfeller vil barnet din lærer sannsynligvis sjekke fremdrift og tilby forslag til forbedring. Hvis barnet ditt vil at du ser gjennom noe på dette stadiumet, har du held. Mange barn vil bare ikke ha kritikk fra foreldre.

  • Hvis du blir spurt, hvorfor ikke foreslå at han/hun leser rapporten sin høyt for deg? Det er en god måte å identifisere løpeløse setninger, gjentakelser og inkonsekvent bruk av tider.

  • Er eleven din nedforpustet av alle feil? Påminn ham/henne om at «å få det ned på papir» bare er den første av mange trinn. Omskriving er en del av spillet.

    • Skrive en endelig utkast

  • Kunsten å finjustere og forbedre er nøkkelen til ethvert skriftlig prosjekt. Kanskje det mest betydningsfulle bidrag foreldre kan gi er å rose dydene ved revisjon. I utgangspunktet fniser de fleste barn ved utsikten, men det er en vane som vil tjene dem vel gjennom skole- og arbeidslivet.

  • Påminn barnet ditt om at hans/hennes favorittidrettsutøver, skuespiller eller rockestjerne ikke kom der de er ved å gjøre det de gjør en eller to ganger. Profene er ikke fremmede for repetisjon og hardt arbeid.

    • Organisere en kildeliste

  • Gnir barnet ditt tenner fordi i årets lærer krever en annen form for kildeliste enn forrige år? Råd ham/henne til å gjøre det nøyaktig slik læreren vil ha det. Dette er ikke stedet for å demonstrere individualitet.

    • Gi ære der ære bør

    En kildeliste er en liste over kilder brukt for å få informasjon. Barnet ditt vil finne det enklere å samle en hvis han/hun holder styr på hver bok, tidsskrift eller encyklopedi han/hun bruker for notatføring.

    Hver gang et faktum registreres på et notatkort, bør kilden noteres i øvre høyre hjørne. Legg merke til at i eksempelnotatkortet, The World Book, bind 2, side 21, er forkortet til: WB, 2, s.133.

    Når man samler en endelig kildeliste, bør elever liste alle kilder (tekster, artikler, intervjuer, videobånd osv.) i alfabetisk rekkefølge etter forfatters etternavn. Når det gjelder den nøyaktige formen, har forskjellige lærere ulike preferanser. Når man er i Roma…

    For en bok:
    Forfatter (etternavn først), Bokens tittel. By: Forlag, Utgivelsesdato.

    EKSEMPel: Dahl, Roald. The BFG. New York. Farrar, Straus and Giroux, 1982.

    For en encyklopedi:
    Encyklopedis tittel, Utgivelsesdato. Bindnummer. Artikkeltittel i anførselstegn, side tall.

    EKSEMPel: The Encyclopedia Brittanica, Bind 7, «Gorillas,» sider 50-51.

    For et tidsskrift:
    Forfatter (etternavn først), «Artikkeltittel.» Tidsskriftets navn. Bindnummer, (Dato): side tall.

    EKSEMPel: Jordan, Jennifer, «Filming at the Top of the World.» Museum of Science Magazine. Bind 47, Nr. 1, (Vinter 1998): side 11.

    For en avis:
    Forfatter (etternavn først), «Artikkeltittel.» Avissens navn, by og stat for publisering. (dato): utgave hvis tilgjengelig, seksjon og side nummer.

    EKSEMPel: Powers, Ann, «New Tune for the Material Girl.» The New York Times, New York, NY. (3/1/98): Atlantic Region, Seksjon 2, side 34.

    For en person:
    Fullt navn (etternavn først), Yrke, Intervjudato.

    EKSEMPel: Smeckleburg, Sweets. Bussjåfør. 1. april 1996.

    For en film:
    Tittel, Regissør, Distributør, År.

    EKSEMPel: Braveheart, Dir. Mel Gibson, Icon Productions, 1995

    CD-ROM:
    Disktittel: Versjon, Dato. «Artikkeltittel,» sider hvis gitt. Forlag.

    EKSEMPel: Compton's Multimedia Encyclopedia: Macintosh versjon, 1995. «Civil rights movement,» s.3. Compton's Newsmedia.

    Tidsskriftsartikkel:
    Forfatter (etternavn først). «Artikkeltittel,» Tidsskriftsnavn (type medium). Bindnummer, (Dato): side tall. Hvis tilgjengelig: forlag av medium, versjon, dato for utgivelse.

    EKSEMPel: Rollins, Fred. «Snowboard Madness.» Sports Stuff (CD-ROM). Nummer 15, (Februar 1997); s. 15-19. Hvis tilgjengelig: SIRS, Mac,. versjon, Vinter 1997.

    Avisartikkel:
    Forfatter (etternavn først). «Artikkeltittel.» Avissens navn (Type medium), by og stat for publisering. (Dato): Utgave hvis tilgjengelig, seksjon og side nummer. Tilgjengelig: forlag av medium, versjon, dato for utgivelse.

    EKSEMPel: Stevenson, Rhoda. «Nerve Sells.» Community News, (CD-ROM), Nassau, NY. (Feb 1996): s. A4-5. Tilgjengelig: SIRS, Mac. versjon, Vår 1996.

    Onlineressurser

    Internett:
    Forfatter av melding. (Dato) Emne for melding. Elektronisk konferanse eller tavle (Online). Tilgjengelig e-post: LISTSERV@ e-postadresse

    EKSEMPel: Ellen Block, (15. september 1995). New Winners. Teen Booklist (Online). Helen Smith@wellington.com

    World Wide Web:
    URL (Uniform Resource Locator eller WWW-adresse): forfatter (eller gjenstandens navn, hvis nevnt), dato.

    EKSEMPel: (Boston Globes www-adresse) https://www.boston.com. Dagens nyheter, 1. august 1996.


    Previous:

    Next: