Hvordan lage et bilde Schedule for autistiske barn

Barn med autisme har problemer med å få organisert, overgangen fra en aktivitet til en annen , og som viser når de ikke forstår noe . Visuelle støtter, inkludert bildeplaner , bidra til å holde disse barna på kurset. Bilde tidsplaner kommer i mange typer , men alle krever å bestemme en tidsplan, picturing hver planlagt aktivitet , og bestemmer hvordan du skal vise bilder og få barnet til å bruke planen . Til slutt er det viktig å teste planen , gjøre hva endringer er nødvendig , og fortsette å oppdatere planen .
Hva du trenger
Dolls , actionfigurer, eller dukkene
Kamera eller fargestifter
foto beskyttere
plakat bord eller kork bord og tommelen stifter , eller
magnettavle og magneter , eller
Fabric bord og borrelås , eller
Binder, fotoalbum , eller
Fil-boksen
Instruksjoner
en

Ta opp alt barnet ditt gjør hver dag i en uke . Eller du kan spørre barnet ditt til å merke en aktivitet eller punkt til et tilknyttet objekt som han er engasjert i hver aktivitet , bare før du gjør en aktivitet , eller like etterpå . Eller , har barnet vise deg hva han har gjort eller planlegger å gjøre i løpet av en dag ved hjelp av dukker, actionfigurer eller dukkene. Du vil trenge en figur til å representere ditt barn , og flere tall for hver av de viktige personer i barnets liv . Hjelp barnet ditt identifisere tallene ved å gi leker som minner om folk som blir representert; vurdere merking tallene hvis barnet ditt kan lese . Du vil også trenge rekvisitter som representerer utstyr, møbler og utstyr som brukes av barnet ditt. Etter at du har satt sammen listen over aktiviteter , bekrefte at listen er komplett , og at aktivitetene er oppført i riktig rekkefølge .
2

Skaff bilder av hver aktivitet . Du kan få gratis bilder fra nettsteder som visuelle hjelpemidler for læring og Special Education Technology - British Columbia . Alternativt kan du fotografere barnet engasjert i hver aktivitet . Eller , hvis barnet ditt kan trekke rimelig godt , kan du spørre henne om å trekke seg i hver aktivitet . Hvert bilde skal skildre den planlagte aktiviteten godt nok for deg , barnet ditt , og andre familiemedlemmer til å gjenkjenne aktiviteten . Til slutt , vurdere merking hver avbildet aktivitet hvis barnet ditt kan lese eller er å lære å lese. Også vurdere å feste en avkrysnings til hvert bilde slik at barnet kan krysse av hver aktivitet etter at den er ferdig .
3

Bestem deg for hvor du skal beskytte og vise bildene. Laminere bildene eller sette dem i foto beskyttere . Individuelle beskyttere eller ermer vil gi deg størst fleksibilitet , men du også være lurt å gruppere hyppige sekvenser av aktiviteter inne i en stor beskytter, eller inni en vern som har egne avdelinger for hvert bilde . Når du viser grupper av bilder, telle dem eller på noen måte indikere deres ordre . Hvis du har to rader og tre kolonner med bilder, er det best å bestille dem fra venstre til høyre og fra topp til bunn , som om barnet skulle lese . Du kan legge ved bilder individuelt eller i grupper på en plakat eller kork bord med tommelen stifter , på en magnettavle med magneter , eller på stoff boards med borrelås . Et annet alternativ er å vise bildene i en perm eller fotoalbum . Et tredje alternativ er å lagre bildene i en fil -boksen. Bildene som vises på et brett er mer tilgjengelig enn de som vises i en bok eller boks, men et styre gir mindre privatliv og krever mer plass enn en bok eller boks .
4

Bestem hvordan barnet ditt kommer til bruke planleggings . Hun kan la hvert bilde på plass, men bruker en vedlagt avmerkingsboksen for å indikere når oppgaven er fullført . Eller , når barnet er klar til å begynne en aktivitet , kan hun snu og sette på plass bilde av aktiviteten , eller plassere avbildet aktivitet i en container ved siden av planen. Det siste alternativet er at når barnet er klar til å begynne en aktivitet , kan hun fjerne bildet fra skjermen og ta det med henne til området av den nye aktiviteten . Etter at barnet har avsluttet aktivitet , vil hun plassere bildet i en container på et angitt sted i nærheten av aktiviteten . Det siste alternativet bidrar til å holde barnet på oppgaven , og er mest nyttig med barn som er lett distrahert . Etter å utføre hver oppgave , bør barnet gå tilbake til tidsplanen for å se hva som er neste . Når barnet ditt forteller deg at hun ikke vet hva de skal gjøre, fortelle henne å se på timeplanen . På slutten av hver dag , bør du og barnet ditt gjør deg klar for neste dag ved å erstatte eventuelle boksene , eller samle og sekvensere alle bildene .
5

Test din timeplan og gjøre hva endringene er som trengs for å holde barnet på rett kurs. Du må også endre tidsplanen som barnets behov og interesser endres. I begynnelsen , viser bare noen få aktiviteter på en gang . For eksempel kan du bryte opp dagen i før - skole , skolefritidsordning , før middag og etter middagen aktiviteter. Etter hvert som barnet blir mer vant til å bruke en tidsplan, kan du øke antall aktiviteter som vises på en gang .

Previous:

Next: