• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Slik får du barnet ditt til å oppføre seg i skolen

Ingen forelder liker å få et brev eller et telefonanrop fra læreren som sier at barnet deres oppfører seg dårlig i klassen.

Hvis dette er et pågående problem for deg, eller hvis det er første gang du står overfor en slik situasjon, er her noen ting du kan gjøre for å prøve å endre situasjonen.

Fremgangsmåte

1. Få barnets side av historien. Hvis dette er første gang det skjer og barnet ditt normalt oppfører seg bra, er det viktig å få barnets versjon av hendelsen. Noen ganger er det bare en misforståelse. Da jeg var i 3. klasse, skulle klassen min på skoletur. Klassen var overopptatt, og læreren hadde vanskelig for å ro alle ned. I frustrasjon sa hun at hvis hun fanget noen i å si et ord til, skulle de ikke få være med på turen. Sikkert nok valgte vennen min akkurat det øyeblikket å si noe til meg, og da jeg snudde meg for å be henne være stille, ble jeg fanget. Jeg endte med å sitte i et annet klasserom mens resten av klassen dro på turen, og fikk en varsel sendt hjem til moren min for dårlig atferd, selv om jeg egentlig ikke hadde gjort noe galt. Så feil skjer.

2. Avtal et møte med læreren, deg og barnet. Hvis dette er et pågående problem eller fornærmelsen anses alvorlig, er det viktig å inkludere barnet i møtet. Selv om mange foreldre kanskje fristes til å møte læreren i privat, er det viktig å la barnet vite at de er ansvarlige for egne handlinger. Det er også en god måte å sikre at det ikke oppstår misforståelser. Læreren kan fortelle sin side, barnet kan fortelle sin side, og fremtidige regler kan bli akseptert av alle. Det kan også være lurt å snakke med barnet før møtet, slik at de kan forberede eventuelle spørsmål eller kommentarer til læreren.

3. Avtal en daglig eller ukentlig rapporteringsrutine med læreren. Du kan be læreren skrive kommentarer på baksiden av notatbøkene, eller skrive ut egne skjemaer som sier for eksempel «Olas atferd i klassen i dag var __ akseptabel eller ___ uakseptabel» med plass til mer kommentarer. Det er sannsynligvis best å gjøre dette kun ukentlig hvis barnet bare oppfører seg dårlig av og til, men hvis den dårlige atferden skjer ofte, kan læreren trenge å gjøre det daglig. Læreren bør også skrive positive kommentarer på dagene barnet oppfører seg bra, for noen ganger er positiv förstyrking det eneste som trengs for at et barn vil endre sin nåværende atferd.

   På dagene du får en dårlig rapport, bør det være klart definerte konsekvenser. For eksempel: ingen TV, videospill eller lekestid med venner på dagene du får dålige rapporter. Vær sikker på at du følger opp disse straffene hvis du vil at de skal virke. Det kan være all oppmuntringen de trenger for å begynne å oppføre seg hvis de vet at resten av dagen deres blir ødelagt når de kommer hjem.

   Du bør slutte med rapporteringen hvis barnet begynner å oppføre seg igjen, for å vise dem at du stoler på dem og har tillit til dem. Du kan alltid starte rapporteringen på nytt hvis problemet dukker opp igjen i fremtiden.

4. Vurder atferden deres hjemme. Har du de samme typene problemer med å oppdrage dem hjemme? Hvis ja, kan det være på tide å vurdere om din foreldreplan. Har de plikter og ansvarsområder hjemme? Følger du opp med straff for å vise dem konsekvensene av handlingene deres? Sørger du for at de behandler deg med respekt? Det kan være på tide å endre reglene litt.

5. Finn ut om det er et annet problem. Hvis du oppdager at ingen av de ovennevnte alternativene virker effektivt, kan det være på tide å se om det er et annet problem som kan forklare barnets atferd. For eksempel, er det mulig at skolearbeidet er for vanskelig for dem og de føler at de konstant kjemper? Eller kanskje det motsatte er sant, og arbeidet er for lett og de er bare kjedede.

   Vurder også andre problemer. Har de problemer med noen av klassemakene sine eller går de gjennom problemer hjemme som skilsmisse? Noen ganger er oppførsel deres måte å håndtere uoppdaget sinne eller frykt på.

6. Snakk med skolens veileder, rektoren eller en profesjonell rådgiver. Det kan være en god idé å snakke med noen som har sett denne typen atferd hos andre barn, for de kan ha en effektiv metode som vil fungere som du ikke har vurdert på egenhånd. Det er også en god idé å ha skolens veileder og rektor involvert, slik at dere alle kan jobbe ut en strategi sammen.