Forskjellen på motorisk og kognitiv utvikling

Enkelt sagt, er den store forskjellen mellom motorisk og kognitiv utvikling at mens motorisk utvikling angår utviklingen av kroppen og dens fysiske egenskaper og evner, angår kognitiv utvikling utviklingen av sinnet. Likevel overlapper de fordi menneskets sinn og kropp utvikler seg sammen.

Fysiske endringer

Motorisk utvikling skjer mens fysiske endringer skjer i løpet av en persons utvikling. Disse fysiske endringene inkluderer vekstøkning og generell vekst samt fremskritt i utviklingen av sansemessig oppfatning, slik at spedbarn blir mer bevisste på sitt fysiske rom og det fysiske rommet de bebor. Motorisk utvikling skred frem i takt med disse fysiske utviklingene.

Endringer i motorisk utvikling

Som spedbarn er reflekser menneskers primære motoriske fysiske kapacitet. Likevel, etterhvert som utviklingen deres fremskriker, får de mer og mer avanserte motoriske ferdigheter, inkludert bekvøm kontroll over lemmer, hode og torse. Noe så enkelt som å løfte egen hode kan være et viktig skritt i motorisk utvikling. Likevel, etterhvert som deres fysiske utvikling fortsetter, blir motoriske evner mer kompliserte og avanserte. For eksempel lærer spedbarn hvordan de bruker mindre muskler for finmotorikk.

Utviklingspsykologi

I utviklingspsykologi studerer eksperter hvorfor barn tenker annerledes enn voksne. Med andre ord, hvorfor er et barns svar på et bestemt spørsmål annerledes enn en voksens svar? De fant at et barns sinn er intrinsikkt annerledes fra en voksens sinn. Selv om motoriske og fysiske utviklinger er relevante for hvorfor et barns sinn er annerledes, legger de fleste eksperter mer vekt på den kognitive utviklingen av hjernen.

Piagets fire stadier

Jean Piaget var en 20. århundres svenske tenker som utviklet en teori om barndomsutvikling der kognitiv vekst er den mest sentrale aspekten av utvikling. Kanskje på grunn av sin bakgrunn i biologii og studiet av naturen, trodde Piaget at mennesker, som andre skapninger, tilpasset seg sitt miljø. Han kom til å forstå denne tilpasningen som et uttrykk for kognitiv utvikling. Hans teori består av fire stadier av kognitiv utvikling: (1) fra null til 2 år lærer mennesker at de kan kontrollere sitt fysiske miljø; (2) fra 2 til 7 år utvikler mennesker mer avanserte og sofistikerte tenkemønstre og kan løse konseptuelle problemer; (3) fra 7 til 11 år begynner mennesker å tenke på å løse fysiske problemer; og (4) fra 11 til 15 år begynner mennesker å resonnere og tenke på logiske løsninger på problemer.

Previous:

Next:

  • Previnsjonsring
    Previnsjonsring
    Hva er previnsjonsringen? Previnsjonsringen er en fleksibel sirkulær enhet som settes inn i skjeden. Den utsetter sakte hormoner gjennom skjedeggen inn i blodstrømen. Disse hormonene hjelper til å forhindre svangerskap. Hvordan fungerer previnsjonsr
  • Hva du kan forvente ved første binding med barnet ditt
    Hva du kan forvente ved første binding med barnet ditt
    Binding: Hva du kan forvente Du har sannsynligvis hørt historier om mødre som faller voldsomt forelsket i barna sine så snart de setter øyne på dem. Selv om det er fint, bør du ikke føle deg dårlig hvis det ikke skjer den måten for deg – binding kan
  • Hvordan drøfte å ta med eget barn til barnepike- eller vakterjobb
    Hvordan drøfte å ta med eget barn til barnepike- eller vakterjobb
    Hvis du er en barnepike eller vakt som er bekymret for barneomsorg for ditt eget barn, er du langt fra alene. En flertall av foreldre – 63 % faktisk – er litt eller veldig ubehagelige med å sende barna sine tilbake til barnehage, og mer enn en tredje