Har mindre lesing effekt på barns skolekarakterer?

Det er alminnelig kunnskap i utdanningsfeltet at barns leseferdigheter påvirker alle andre fagområder i skolen, så svaret er ja, å lese mindre enn jevnaldrende har en signifikant negativ effekt på barns karakterer i skolen. Faktisk viser forskning fra American Association of School Librarians at «elever som leser uavhengig blir bedre lesere, scorer høyere på prestasjetester i alle fagområder, og har større fagkunnskap enn de som ikke gjør det.» Leseferdighet er en del av all skoleinnhold, fra lesing i en naturfagbok til ordproblemer i matematikk, og derfor bør foreldre og lærere oppmuntre til lesing for alle barn.

Uavhengig lesing og tidlig utvikling

Hvor tidlig barn introduseres til trykt materiale har en direkte effekt på deres leseferdighet senere, ifølge AASL-forskning. Foreningen fant at barn som startet skole allerede hatt eksponering for bøker fra familiemedlemmer som leste for dem, hadde en signifikant fordel over elever som kom til skole med mindre eksponering for bøker, med elever som hadde begynt å lære å lese før skolestart hadde den største fordelen. AASL konkluderte med at eksponering for trykk i barndommen korrelerer høyt med ordforråd, staveevne og «generell verdenskunnskap.»

Lesing og akademisk prestasjon

Mindre lesing har potensial til å negativt påvirke et barns prestasjon selv i fag som ikke virker å kreve mye leseferdigheter, som matematikk. En studie fra 2011 publisert i «Journal of Educational Psychology» fant at matematikkprestasjon korrelerte signifikant med leseøvelse. Elever som leste mer, presterte bedre på å løse matematikkoppgaver på grunn av økte språkbehandlings- og hukommelsesferdigheter. Studier som denne viser at det ikke bare er kunnskapen man får fra lesing som betyr noe, men de spesifikke ferdighetene som overføres til andre akademiske områder.

Leseferdighet på tvers av læreplanen

Mange grunnskoler og videregående skoler i USA utvikler programmer som bruker leseferdighet på tvers av læreplanen. Fra naturfag til samfunnsfag, blir elever bedt om å lese og forstå tekster, skrive essays og lære ordforråd relatert til faget. Hvis et barn ikke leser like mye som jevnaldrende, vil barnets lave leseferdighet reflekteres i lesing og skriving de blir bedt om å gjøre i andre fag. Siden begrepene og ordforrådet i naturfag ofte er utfordrende, og bygger på hverandre, kan det barnet falle bak hvis leseferdighetene ikke er på klassetrinn. Derfor kan mindre lesing påvirke elever på alle nivåer av læreplanen.

Utvikle barnets glede for lesing

Det er en ekstremt høy korrelasjon mellom leseferdighet i hjemmet og elevprestasjon i skolen. Å fremme leseferdighet for barnet ditt kan ta formen av å lese for ham regelmessig, gå på bibliotek for å låne bøker sammen og bygge et bibliotek med trykte bøker hjemme. Vurder å ta barnet ditt til fortellingstime på et lokalt bibliotek eller bokhandel. Uavhengig av barnets alder, er det også viktig å la ham velge bøkene han vil lese. All lesing fremmer barnets leseferdighet, så selv om bøkene barnet liker virker enkle, er han mer sannsynlig å fortsette å lese og velge mer utfordrende bøker når lesing er moro.

Previous:

Next: