• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Bayley Skalaer-test for spedbarn- og småbarnsutvikling

Bayley Skalaer for spedbarns- og småbarnsutvikling er et vurderingsinstrument designet for å måle motorisk, kognitiv, språk, sosial-emosjonell, og tilpasningsatferd utvikling hos barn og unge barn. Det innebærer interaksjon mellom barnet og undersøkeren og observasjoner i en serie oppgaver.

Som med andre vurderinger, varierer oppgavene fra grunnleggende respons til mer komplekse respons. For eksempel kan en grunnleggende respons involvere å introdusere et interessant objekt for barnet til å spore med øynene sine. En mer kompleks oppgave kan involvere et småbarn som finner skjulte objekter.

Hva er elementene i Bayley Skalaene?

Hele testen tar ca. en time å administrere. Etter å ha fullført et sett med utviklingsoppgaver, er undersøkeren i stand til å produsere en utviklingskvotient (som er annerledes enn en intelligenskvotient eller IQ).

Bayley Skalaene inneholder tre deltester:

• De Kognitive Skalaene, som måler barnets evne til å, for eksempel, engasjere seg i forestillingslek, rette oppmerksomhet til objekter, eller lete etter et objekt som har falt;
• Språkskalaen, som måler barnets evne til å forstå og bruke talt språk for å merke objekter eller mennesker, følge instruksjoner, eller gjenkjenne objekter basert på talt beskrivelse eller merker;
• Motorisk Skala, som tester både grov- og finmotoriske evner.

To tilleggstester kan eller kan ikke administreres. De inkluderer:

• Den Sosial-Emosjonelle Skala, som måler barnets evne til å engasjere seg med andre sosialt, selvberolige og delta i alderspassende lek.
• Tilpasningsatferd Skalaen, som måler barnets utviklingsnivå i forhold til hverdagslivsfærdigheter som å følge regler, samarbeide, og generelt tilpasse seg nye eller krevende situasjoner.

Hvordan bruker undersøkere Bayley Skalaene?

Undersøkeren vurdere barnets ytelse på hver oppgave, og resultatene summeres. Råresultater sammenlignes med tabeller over resultater for andre barn i barnets alder. Denne prosessen gir en standardskår som gjør det mulig for undersøkeren å estimere barnets utvikling sammenlignet med andre barn i samme alder. Dette lar undersøkeren avgjøre om barnet har utviklingsforsinkelser, vurdere hvor betydningsfulle de er, og utvikle et passende tidlig intervensjonsprogram for barnet. Denne informasjonen kan assistere tidlige tjenesteydere med å diagnostisere funksjonsnedsettelser.

Bayley Skalaene kan assistere barnets barnehagelege i å identifisere tidlige tegn på nevro-utviklingsforsinkelser og funksjonsnedsettelser. Skalaene kan også gi antydninger om at et barn kan ha symptomer på autisme, ikke-verbal læringsforstyrrelse, eller andre utviklingsforstyrrelser. Hvis en signifikant forsinkelse oppdages, kan undersøkere foreslå at foreldre gjør tilleggsvurderinger.

Begrensninger i testing for forsinkelser

I mange tilfeller er utviklingsforsinkelser midlertidige. Barn vokser og utvikler seg i dramatisk ulike hastigheter i tidlig barndom, og eventuelle testresultater bør sees som en vurdering av nåværende funksjon. Testresultater indikerer ikke nødvendigvis at et barn vil ha pågående læringsvansker senere i livet. En liten andel utviklingsforsinkede barn vil fortsette å ha vansker og kan bli diagnostisert med andre funksjonsnedsettelser når de starter skole og nærmer seg alderen 8-10.