Kognitiv utvikling i spedbarns- og småbarnsstadiet

Å forstå kognitiv utvikling hos spedbarn og småbarn er avgjørende for å hjelpe dem med å lære verdifulle ferdigheter og læringsstrategier i disse tidlige stadiene. Læring og mental utvikling fortsetter å utvikle og utvide seg etter hvert som barn vokser, så å kjenne deres læringsprosesser på disse tidlige stadiene hjelper foreldre og barnehageansatte med å dyrke og vekste barnets kognitive utvikling. En sunn kunnskap om deres mentale utvikling hjelper deg også med å forberede dem for skole og liv generelt.

Piagets teori om kognitiv utvikling

Jean Piagets teori om kognitiv utvikling sier at barn går gjennom ulike stadier av læring og utvikling basert løst på alder. I spedbarns- og småbarnsalderen er barn i «sensorimotorisk» stadiet, hvor barn gjør fremskritt for å forstå de fundamentale forholdene mellom seg selv og den ytre verden. Tidlig i stadiet kan barn tro at objekter slutter å eksistere når de ikke lenger kan se dem. Enden av dette stadiet og inngangen til «preoperasjonsstadiet» begynner når barnet forstår at usynlige objekter og krefter fortsatt kan eksistere utenfor synsfeltet; dette stadiet begynner vanligvis når et barn er omtrent 2 år gammel.

Howard Gardners teori om multiple intelligenser

Howard Gardners teori om multiple intelligenser sier at mennesker bruker et varierende pallett av åtte forskjellige læringsintelligenser for å løse problemer, utvikle ferdigheter og mentale fremskritt. Intelligensene er romlig, lingvistisk, interpersonell, naturalistisk, intrapersonell, musikk, logisk-matematisk og kinestetisk. Med denne teorien i mente, er det gunstig å introdusere nye konsepter, ideer og leksjoner på måter som fremmer mer enn én av disse læringsintelligensene. For eksempel, et spill der du beskriver en spesifikk frukt til barnet ditt og han gjetter det, bruker lingvistisk og romlig intelligens.

Læringsstiler

Det er tre overordnede læringsstiler som bestemmer hvordan en individ foretrekker å lære. Visuelle lærere lærer best gjennom syn, observere verden og bruke fantasi og bilder for å utvikle forståelse. Auditive lærere foretrekker læring gjennom hørelse. Dette inkluderer barn som lærer godt med verbal instruksjon eller musikk, selv om det også kan bety at støyende miljøer er overdrevent distraherende for barnet. Taktil-kinestetiske lærere foretrekker fysisk interaksjon med sitt miljø, lærer best med hands-on aktivitet og manipulasjon. Mens barn bruker en blanding av alle tre metoder, foretrekker hver sannsynligvis én over den andre og lærer mer effektivt gjennom den metoden.

Vurderinger

Med en grunnleggende forståelse av utviklingsstadiene barnet ditt er i og hennes foretrukne læringsstiler, kan du hjelpe med å forbedre kvaliteten og hastigheten på hennes kognitive utvikling. Hvis barnet ditt viser en naturlig nysgjerrighet mot verden rundt dem, oppmuntr det gjennom morsomme aktiviteter og spill som hjelper henne med å lære samtidig som hun nyter seg. For eksempel, å danse rundt og være dum til moro musikk kan hjelpe med å utvikle motorisk funksjon, koordinasjon og rytme. Likeså, å leve med klei og lage kunst og håndverk oppmuntrer kreativitet og fremmer forståelse av hvordan visse prosesser og handlinger, som å forme kleien til former med hendene sine eller kjekskutter, påvirker verden rundt henne.

Previous:

Next: