• Baby's
• Gezinsvorming
• Kinderen
• Algemeen ouderschap
• Pasgeborenen
• Tieners
• Peuters
• Zwangerschap

Hoe Vroege Kinderontwikkeling te Lesgeven

Vroege kinderontwikkeling is de tijd van de belangrijkste ontwikkeling in het leven van kinderen. Kinderen doorlopen sociale, fysieke, intellectuele (cognitieve), creatieve en emotionele ontwikkeling. Het lesgeven van vroege kinderontwikkeling aan verzorgers, leraren en ouders is belangrijk, want zonder juiste opvoeding, interactie en stimulatie kan een kind ernstige ontwikkelingsachterstanden ervaren die toekomstig succes belemmeren.

Wat Je Nodig Hebt

• Naslagboeken over kinderontwikkeling

Instructies

1. Les 1: Fysieke Ontwikkeling. Leg de hoofdbestanddelen uit, inclusief fijne en grote motoriek. Fijne motoriek stelt kinderen in staat te schrijven, kleding te sluiten en kleine voorwerpen vast te houden. Zonder fijne motoriek kunnen kinderen zich niet zelf voeden, leesbaar schrijven, zich aankleden of bladzijden omdraaien. Grote motoriek gebruikt de grote spieren en stelt kinderen in staat te lopen, rechtop te zitten, dingen te gooien en te tillen. Zonder grote motoriek zijn kinderen beperkt in hun vermogen om zelfstandig te bewegen of te functioneren.

2. Les 2: Sociale Ontwikkeling. Leg uit hoe kinderen met anderen spelen, delen, samenwerken en hechtenissen aangaan die duurzame relaties creëren. Kinderen weten niet van nature hoe ze moeten delen of samenwerken. Ze zoeken een gedragsmodel. Reguleer observaties in kindgerichte peuterspeelzalen. Tijdens deze observaties kunnen studenten deelmodelgedrag oefenen of regels voor delen opstellen. Omdat kinderen egocentrisch zijn, zullen ze waarschijnlijk niet willen delen, maar ze begrijpen enigszins regels volgen. Zorg dat studenten begrijpen dat delen de vermogen van kinderen om samen te spelen beïnvloedt, want het leert hen anderen te overwegen, niet alleen zichzelf.

3. Les 3: Creatieve Ontwikkeling. Leg uit dat kinderen tijdens de vroege kindertijd vaak speciale talenten ontwikkelen. Door deelname aan muzieklessen of muzikaale evenementen, kunst creëren of observeren, zingen of zelfs schrijven, kan de vonk van creativiteit worden ontsteekt. Vanwege de grote verscheidenheid aan creatieve activiteiten, kan deze les het beste via colleges en videobeelden van betrokken kinderen worden gegeven. Benadruk dat creativiteit niet gedwongen mag worden. Ouders, leraren of verzorgers kunnen oefening eisen, maar niet bij een activiteit die het kind niet interesseert. Dat kind zal de activiteit alleen uitvoeren, niet ervan genieten.

4. Les 4: Emotionele Ontwikkeling. Tijdens de vroege kindertijd worden kinderen zelfverzekerd en zelfbewust. Ze ontwikkelen methoden om met emoties om te gaan en ze te begrijpen. Kinderen bereiken deze ontwikkelingen door alledaagse interacties. Spel geeft kinderen de kans om te oefenen. In spel ontdekken ze waar ze goed in zijn en hoe dat voelt. Ze beginnen ook de gevoelens van anderen te begrijpen door spel. Ze onthouden wat ze niet goed waren en hoe dat voelde. Ze prefereren de goede gevoelens en herkennen de angst in anderen wanneer iemand anders niet slaagt in spel. Het beste begrip van deze ontwikkeling wordt verkregen door voortdurende observatie van peuters. Studenten kunnen zelfs met de waargenomen kinderen spelen, als model voor passende emoties.

5. Les 5: Cognitieve Ontwikkeling. Leg uit dat deze ontwikkeling betreft hoe kinderen reageren, denken en hoe ze hun wereld begrijpen. Leg uit via college de theorie van de Zweedse filosoof en ontwikkelingsbioloog Jean Piaget over cognitieve ontwikkeling, bestaande uit vier stadia: sensomotorisch, pre-operationeel, concrete operaties en formele operaties. Tijdens het sensomotorische stadium (geboorte tot 2 jaar) tonen kinderen hun intelligentie door beperkte taal en motorische activiteit, geleerd uit fysieke interacties. Ze verkennen constant hun wereld met hun vijf zinnen. Het tweede stadium, pre-operationeel, is van 2 tot 7 jaar. Kinderen tonen intelligentie met verbeterde taal, creativiteit en geheugen. De verbeelding domineert hun interacties. Ze gebruiken geen logisch denken. Het derde stadium, concrete operaties, duurt van 7 tot ongeveer 12 jaar, en intelligentie wordt getoond met meer concrete gedachten en begrip. Tijdens het laatste stadium, formele operaties, wordt intelligentie getoond met abstract denken. Ze kunnen logisch denken zonder veel hulp. Dit stadium duurt de rest van hun leven. Volgens Piagets filosofie is het belangrijk om kinderen te laten verkennen wat hen interesseert. Kinderen die op hun ontwikkelingsniveau worden uitgedaagd, hebben naar gedachte adequate cognitieve ontwikkeling. Zowel aanhangers als critici zijn het ermee eens dat het betrekken van kinderen bij hands-on ervaringen in de echte wereld met leeftijdsgenoten de cognitieve ontwikkeling bevordert.